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사회적 기반형성
1) 학교사회사업과 교육복지의 제도화 - 학교는 더 이상 학생의 교육적 기능만을 전담하는 사회제도가 아니라, 이들의 기본적 삶과 기본적 복지를 향상시키는 사회복지적 기능을 도입해야 한다. 또한 교육복지가 제도화됨으
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사회의 도덕과 윤리수준을 가늠하는 척도가 될 수 있다. 기성세대는 젊은 세대에게 더불어 사는 사회에 대한 예지를 소홀히 가르쳐 왔음을 자인해야 한다. 그리고 젊은 세대들은 자아정체감이 매우 빈약하다. 초등학교 입학 때부터 끊임없는
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가 요구된다.
대부분이 대안학교 청소년들을 위주로 짜여진 창업 프로그램이므로 대상을 넓혀 성적에 찌들어 있는 청소년들에게도 참여의 기회를 제공하는 것이 요구된다.
하자센터 뿐만 아니라 다른 일반 복지관이나 학교사회사업 프로그
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복지 관련 시민단체가 출현하면서 관심영역이 세분화될 것이다. 이미 청소년의 가출, 학교폭력, 인권문제 등이 사회적 관심사가 되었고, 앞으로 부모가 있는 요보호아동의 양육, 학교사회사업, 청소년 실업 등이 관심을 받을 것이다.
둘째,
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가는 방식이다.
따라서 또래관계를 잘 하는 친구들이 어려움을 겪는 친구들에게 다가가 이야기를 나누고 보해해 주고 적극적인 친구관계를 조력해 주는 또래상담은 집단 따돌림 해결에 긍정적인 역할을 할 수 있다.
3) 학교사회사업제도 도입
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가 없다.
시간과 노력이 오래 걸리더라도 아이들에 대해 이해하며 아이들을 올바르게 인도하려는 어른들의 모습과 관심, 사랑이 필요하지 않는가 하는 생각이 우리는 들었다.
<참고문헌>
이소희 외 공저. 2005. <청소년복지론>. 나남
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조직의 정비
(3) 성착취청소년을 위한 전담기구 및 프로그램 개발
(4) 상업적 성착취 관련 전문인력 양성
(5) 상업적 청소년성착취에 대한 조사와 연구
(6) 피해자지원시스템 강화
(7) 예방사업의 확대
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고자료
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가족의 사회복지적 접근법
<법제처 http://moleg.go.kr>
<사이트: http://rd.empas.com>
<청소년 문제 행동론, 김진화 외, 2002년 3월 10일 학지사>
학교사업 http://www.samjeon.or.kr/2003/ka/e-school.htm
<사회문제와 사회복지. 최일섭 · 최성재공편. 나
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학교 건강증진기금 연구사업 보고서), 2003
김기태 외, 학교부적응 문제를 가진 청소년을 위한 문제해결 프로그램 연구 (부산대학교 사회복지연구소), 1996
변귀연, 학교부적응 학생의 학교적응력향성을 위한 집단프로그램 개발연구 (호남대학
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학교풍토가 바뀌어야 한다. 입시위주의 경쟁에서 낙오된 학생들은 쉽게 비행에 빠진다. 학교가 즐거운 곳이 되도록 해야 하며 입시위주의 교육이 아닌 전인교육을 지향하도록 바뀌어야 한다.
3) 지역사회의 비행청소년 복지사업
비행청소년
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