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지역사회기관간의 관계를 향상시키고 지역사회 자원이 활성화로 주민의 정신건강의 향상을 기하여야 한다.
※ 참고문헌 ※
1. 안향림외 1인, 정신의료사회사업, 홍익출판, 1995년
2. 이윤로지음, 정신보건 사회복지론, 학지사, 2000년
3. 권육상
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학교에서는 \'지역사회교육전문가\' 라는 전문가를 배치하여 그들이 전담하면서 지역사회와의 연계망을 회복하고, 해당학생들과 가족들에게 보다 전문적인 서비스를 제공하도록 되어있다.
이 사업이 확대되면 학교 내 사회복지사의 역할이
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학교사회사업가가 전문가로서 학교에서 효율적으로 업무수행을 하기 위해서는 여러 가지 노력이 필요하다. 학교사회사업에 대한 일선 학교장 인지도 조사, 학교복지사신문, 2000. 1월 창간호, P8-10
먼저 전문직 요건(전문가 양성체계, 전문지식
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지역사회 연계서비스
지역사회 대상 서비스(지역주민이 함께하는 음악회 등), 장애 체험 등 체험 교육
연구 개발활동
프로그램 개발
각종 프로그램 기획개발
사례 연구
상담 사례 연구
● -참고 서적-
성민선 외(2009), 『학교사회복지의 이론과
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교육복지투자우선지역인 광역시에는 그런 실무자가 있는데 도교육청에도 학교사회복지사를 총괄하는 ‘프로젝트 조정자’가 있어야 한다.”
마지막으로 변화된 현대사회에서 학교 교육은 학생 개개인의 욕구를 충족시킴은 물론 학생 자신
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학교에서의 학교사회사업 모형 연구\", 한국사회복지학회 추계학술대회 자료집.
이상오(1996), \"고용보험제 실시에 따른 고용촉진훈련의 내실화 방안\", 한국노동연구원.
장인협(1989), 「사회사업실천방법론(上)」, 서울: 서울대학교 출판부.
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학교사회사업과 관련된 이해집단으로 교육계와 사회복지학계는 각기 다른 입장을 보이고 있어 이런 기득권 주장보다 상호 전문직에 대해 이해하는 노력이 우선시되어야 할 것
5) 지역사회와 학교사회사업간의 협력
- 학교사회사업은 학생들
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학교사회복지에 대한 평가가 더욱 활발하게 이루어지고 국가 간 네트워킹도 더욱 활성화 되어야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
사회사업은 인간과 사회 환경간의 상호작용을 중요시하는 생태학적 관점에서 기초해서 개인, 집단, 지역사회 구성원의 심
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교육론의 개요와 특징
3) 두 관점의 비교 분석
2. "학생맞춤통합지원" 사이트(kedi.re.kr/studentsupport)를 둘러보고 2-1)과 2-2)에 대해 기술하시오.
1) 학생맞춤통합지원 정책에 대해
2) 자신이 거주하는 지역의 정책 내용을 요약
3. 참고문헌
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학교가 아니라 영등포여상의 성공적 사례 덕분으로 같은 제단 산하인 한가람고등학교에서 말이다.
그래서 대부분의 학교복지사회 사업가들은 비록 소극적(?)일지는 모르지만 지역의 복지관을 중심으로(기관중심접근방식) 요청에 의해 혹은
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