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사회 등이 함께 고민하고 협력을 통해 학교 내에서 즐겁게 학생들이 다닐 수 있는 공간을 만드는 좋은 모델과 프로그램을 고민해서 도입하는 것이 주요하다고 보겠다.
4. 참고문헌
- 학교사회사업론, 교재
- 학교사회복지론, MBC아카데미원격평
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성민 학교사회사업론 중간고사 예상문제
1. 다음 중 아동학대 신고 의무자가 아닌 것은? ①
① 은행원
② 의사
③ 사회복지사
④ 교사
2. 다음은 무엇을 설명한 것인가? ④
* 조직과 개인은 선택권이 없고 참여만 하게 되는 것으로 조직의 안정
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학교사회복지를 시행한다면 해당 지역의 학생들이 신체적으로나 정신적으로 보다 건강한 삶을 살고 올바른 성인으로 성장하는 데에 큰 도움을 줄 수 있을 것이다. 따라서 이러한 노력이 필요하다.
3. 결론
학교생활은 대부분 사람들의 인생
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학교, 가정, 지역사회의 역할이 가장 중요하다는 것을 인식 : 동사무소, 청소년 상담센터, 지역경찰서 등 지역사회 기관과의 연계사업을 실시->학교 내에서 활용할 수 있는 자원의 폭 넓힘, 학생들에게 필요한 점보 및 자원을 제공, 학교·가
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학교사회복지 간의 협력문제
학교사회복지는 학생들을 위해 가정-학교-지역사회환경간의 네트워크 형성이 이루어지도록 노력해야 하며 학교 중심적 사회사업과 더불어 나아가 기관 중심적 접근 방법이 활발히 이루어져야 한다.
2) 발전방안
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학교운영위원회에 인사권과 재정권이 부여되지 않아 실효성이 낮다.
● -참고 서적-
성민선 외(2009), 『학교사회복지의 이론과 실재』, 학지사.
윤철수 외(2007), 『학교교육과 복지』, 공동체.
문영희 & 이복희(2009), 『학교사회사업론』, 양서원
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학교사회복지의 이론과 실재』, 학지사.
윤철수 외(2007), 『학교교육과 복지』, 공동체.
문영희 & 이복희(2009), 『학교사회사업론』, 양서원.
장승옥 (2008) 『학교사회복지와 탄력성』, 학지사
이혜경 외 (2003) 『사회복지학개론』 서울대 출판부
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사회체계로서의 학교 : Sarri & Maple
● -참고 서적-
성민선 외(2009), 『학교사회복지의 이론과 실재』, 학지사.
윤철수 외(2007), 『학교교육과 복지』, 공동체.
문영희 & 이복희(2009), 『학교사회사업론』, 양서원.
장승옥 (2008) 『학교사회복지와 탄
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학교사회복지사로서의 신분과 접근 방법을 활용하였기 때문에 가능했던 역할 수행이라고 볼 수 있다.
3. 결론
학교사회복지사와 교사가 어떻게 협력할 수 있는가에 대한 방안에 대하여 살펴보았다. 학교사회복지사들은 개별적인 전문성만
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두산백과 - 사회과학 > 사회 > 사회문제, 청소년문제 1. 최근 제기되는 청소년 문제
- 청소년교육과 생활지도
- 생활환경 등의 정화
- 연소노동 또는 근로청소년의 문제
- 청소년의 비행과 비행집단
- 요보호 아동문제
2. 나의 생각
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