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론. 파주시. 박선환, 박숙희, 이주희, 정미경, 김혜숙
프로이드와 정신분석. 에리히 프롬
정신보건사회사업론-이론과 실제. 정원철 1. 방어기제 란?
2. 방어기제 특징
3. 방어기제의 3가지 분류
(1) 대체형
(2) 기만형
(3) 도피형
4. 주요
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사회복지의 실천분야로 확립되어야 한다고 생각된다.
참고문헌
성남시 학교사회사업 조례안
http://www.ggwn.co.kr/ 경기복지뉴스
전재일 외 『학교사회사업』 대구사회복지개발연구원. 1997. ● 서 론 : 성남시 학교사업 조례재정의 의의와 중
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사회복지기관 등에서 장애아들의 정서발달 촉진을 위한 예술치료, 놀이치료, 개인상담, 가족프로그램 지원, 필요시에는 학교의 교사나 친구관계에도 개입이 필요하며, 학교사회사업적 개입이 바람직하다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1.
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학교사회사업가를 학교현장에 배치하여 역할을 수행할 수 있게 해야 한다.
Ⅵ. 맺음말
우리에게는 \"왕따\"라는 용어 더 익숙한 집단 따돌림 문제이다. 학생을 정신질환자 또 죽음에까지 이르게 하는 집단 따돌림 문제에 대한 심각성은 많은
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인식
4. 학교의 영향
IV. 아동기의 발달과제(발달과업)
1. 집단의식의 형성
2. 자신감과 근면성
3. 학습능력의 발달
V. 아동기의 정신건강 문제
1. 비만
2. 왕따
3. 품행장애
4. 학습장애
VI. 아동기와 사회복지실천
* 참고문헌
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왕따 선생님의 왕따 이야기
ㅇ. http://hakwon114.co.kr/복지관/영진종합사회복지관.html
ㅇ. http://www.counpia.com/
ㅇ. http://www.msplus.co.kr/
ㅇ. http:// www.counteen.or.kr/
ㅇ. 왕따 크리닉(clinic)의 홈페이지중 일부 자료 - Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 집단따
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론, 홍봉선 남미애 공저, 양서원, 경기도 : 2007.
학교밖 청소년 평가도구 개발, 청소년 상담연구Ⅲ, 청소년 상담원, 2005.
학교밖 청소년의 욕구와 사회적 지원 방안, 남미애, 대전대학교사회학연구소, 사회과학논문집,2006. 2. 1. 왕따 현상
2
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학교 사회심리학 연구실, 학지사, 2001
폭력의 심리학 - 김상균, 한국학술정보, 2005
왕따닷컴 - http://www.wangtta.com 1. 서론
2.본론
1)집단따돌림의 의미
2)집단따돌림의 원인 및 심리과정
3)가해자의 심리
4)피해자의 심리
5)따돌림의 문제점
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사업예산 부족으로 청소년에게 필요한 프로그램 개발 및 실행, 전문성 향상을 위한 연수 및 상담사업의 홍보 등 상담활성화를 위한 사업을 효율적으로 추진하지 못하고 있는 실정이다.
나. 문제점
오늘날 복잡다양하고 급변하는 현대사회에
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방안
1. 청소년 성전문센터 설치
2. 청소년자원을 통합하여 문화지도 제작
3. 중?고등학교의 특별활동에 청소년관련 기관의 프로그램 연계
4. 초중고에 학교 사회사업가 배치
5. 국가 저소득층 자녀의 사교육비 지원
Ⅵ. 결론
참고문헌
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