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론. 서울: 청록출판사
- 이용교(2006). 디지털 청소년복지. 서울: 인간과 복지
- 윤철수 외(2008). 사회복지개론. 서울: 학지사
- 국가청소년위원회(2007). 청소년백서
- 조성연 외(2008). 청소년복지론. 서울: 학지사 Ⅰ. 청소년복지 실천의 이론
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론\" 홍봉선, 남미애
청소년 보호위원회 \"성교육 자료개발 연구\" 김상원. 이명숙
한국청소년 연구원. 청소년 문제론(서울: 한국 청소년연구원.1992)
평택 대학교 사회과학 연구소-청소년 \"성 문제와 성교육실시 방향에 대한 소고 \"정하성 통
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사회복지개론, 청목출판사, 2010.
표갑수, 아동청소년복지론, 나남출판, 2002.
성영혜 외, 아동복지이론과 실제, 동문사, 2002.
이정식, 아동복지법제상 아동의 권리에 관한 고찰, 명지대학교, 2007.
신현수, 지방자치단체 아동복지서비스 전달체계
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학교사회사업가는 앞으로 퇴학제도의 철폐등 학교체계 내에서 가출청소년의 미래에 큰 영향을 주는 사안들에 대한 바람직한 대안을 제시하고 여론을 형성하는 역할을 할 수 있어야 할 것이다. 또한 프로그램면에서는 가출과 관련된 다양한
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사회교육지도자. 학교사회사업가. 직업훈련교사 등이 교육재활 분야에 종사하는 전문종사자로 분류해 볼 수 있다.
참고자료
김미옥, 김용득, 이선우 공저(2003), 장애와 사회복지. 학지사.
이달엽(2003), 재활과학론, 형설출판사.
장애우권익문
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사회구성원의 재생산과 사회화의 기능을 하는 사회단위로볼 수 없다.
48. 가족복지 관련법 중 일반법에 속하지 않는것은? ③
① 남녀고용평등법
② 형법
③ 사회보장법
④ 헌법
49. 가족에 관한 이론에 해당되지 않는것은? ②
① 상징적 상호작
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측정
학교사회사업실
점수향상
학교부적응 학생들의 학교 적응력을 향상시킨다.
관찰 기록지
자가 보고
프로그램에 참여한
학생
프로그램 시행 중
학교사회사업실
관계향상 Ⅰ 서 론
Ⅱ 본 론
Ⅲ 결 론 : 프로그램 평가
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학교수업에만 치중할 것이 아니라 학생들이 작면하는 개인적이고 특수한 문제에 관심을 가지고 지도해아 하겠다. 교사는 불론 학교카운셀링, 학교사회사업제도를 활용하며 학교, 가정, 지역사회간의 관계조정을 통해 예방에 힘써야 하겠다.
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어 있다 전인교육을 위해서는 학교수업에만 치중할 것이 아니라 학생들이 직면하는 개인적이고 특수한 문제에 관심을 가지고 지도해야 하겠다. 교사는 불론 학교카운셀링, 학교사회사업제도를 활용하며 학교, 가정, 지역사회간의 관계조정
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론. 현학사
이윤로(2000). 정신보건 사회복지론. 학지사
임혜숙송인섭(1999). 부모교사를 위한 주의집중 훈련 프로그램. 상조사: 서울
정영숙, 이상복. 정보인(2003). 발달장애아동과 가족복지의 실제. 현학사
정원철(2000). 정신보건 사회사업론 - 이
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