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학교와 지역사회복지관의 협동 교육 프로그램 운영
3) 미혼모를 위한 서비스 프로그램의 개혁
(1) 미혼모를 위한 자활대책의 확립
(2) 미혼모 복지시설의 정비와 전문인력의 확보
4)미혼모 복지사업의 재정적인 지원 강화
(1) 국가 재정지원
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사회복지는 나아질 것이하 사료되며 본 보고서를 마무리 짓고자 한다.
[참고문헌]
유해숙, 학교사회복지, 한국방송통신대학교출판문화원, 2015
전재일, 학교사회복지론, 양성원, 2020
천정웅, 학교사회복지론, 양서원, 2020
홍봉선, 학교사회복지
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사회복지연구」16호,2000:165.
우리나라도 미혼모의 교육 지속에 관한 제도를 확립해야 한다. 외국의 경우처럼 개별학습을 통한 교육과정을 인정하는 제도는 힘들다 하더라도 학교안에 미혼모의 학업복귀를 추진하고 그에 대한 여러 서비스를
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확대
4. 학교사회복지의 제도적 활성화 방안 2: 전문성 강화 및 인력 처우 개선
5. 학교사회복지의 제도적 활성화 방안 3: 통합적 서비스 연계 및 협력 체계 구축
6. 학교사회복지의 제도적 활성화 방안 4: 인식 개선 및 역할 재정립
7. 결론
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론
지금까지 본론에서는 학교 연계 통합적 모델의 주요원리와 내용에 대해서 적고 우리나라의 상황과 비교하여 그 적용가능성에 대해서 논리적으로 논해 보았다. 학교 연계 통합적 모델에서 학교사회복지사의 역할이 분면하게 정리되어 있
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학교사회복지사는 학생들의 심리적 안정과 사회적 적응을 지원하는 중요한 역할을 수행하기 때문에, 이들의 양성 과정은 보다 체계적이고 일관된 기준에 따라 운영될 필요가 있다고 생각한다.
6. 학교사회복지사 양성의 개선 방안
학교사회
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방안 - 이현주, 한국보건사회연구원, 2003
공공부조론 - 김기원, 학지사, 2000 1. 공공부조의 개념과 목적
2. 공공부조의 필요성과 유형
3. 공공부조의 연혁과 특성
4. 공공부조의 기본원리와 차이점
5. 공공부조의 장단점
6. 공공부조의 개선
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사회에 거주하는 미혼모는 모자보건 사업의 제도하에서 저렴한 비용으로 의료서비스를 받을 수 있긴 하지만 접근이 쉽지 않아 많은 미혼모들이 혜택을 받지 못하고 있다.
이러한 미혼모 복지서비스에 대한 개선방안은 첫째로 정책방향 전환
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학교사회복지사업’을 공식적으로 추진하면서 점차 제도적 기반이 마련되었고, 이후 ‘사회복지전담인력 배치’ 정책이 도입되어 전문 사회복지사가 학교 현장에 투입되기 시작했다. 이와 함께 각종 복지 프로그램과 학생 지원 서비스도 다
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대학교 부설 노인학연구소.
김 훈외 (2004). 전주시 지역사회의 재가노인복지사업의 실태와 개선방안. 계간 노인복지연구.
박광준(2000). 한국노인복지시설 정책의 과제. 신라대학교 사회과학연구소.
박병일 (2002). 『재가노인복지서비스 전달체
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