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정신분석상담, 특성요인상담, 인장중심상담, 행동적 상담, 합리적, 정서적, 행동적 치료, 인지적 치료, 현실상담, 교류분석, 게슈탈트 상담.
* 교육평가
1. 교육평가의 의미
- 학생의 성취도에 대해 질적인 판단을 내려는 과정
- 프로그램, 성과,
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학교 3, 4학년에서 시작하여 고등학교 3학년 때까지 계속된다. 특별학급의 교육과정은 교육부에 의해 규정된 일반 교육과정 과목들을 기초로 심화학습과 심층연구를 더한 것이다. 교육과정의 구성은 영재들로 하여금 한 특정 영역에서 전문하
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교육과정의 구성과 개발
제 1절
1. 교육과정의 의미
1) 어원: 라틴어 Currere에서 유래, 교육에 있어서 Curriculum은 교육의 내용.
2) 정의
① 교육과정은 교과목이나 그곳에 남긴 내용이다.
② 교육과정은 계획된 활동이다.
③ 교육과정은 학교의 지
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정의
2. 시각장애의 발성 원인
3. 시각장애판정 기준
4. 시각장애의 특징과 특성
5. 시각장애인의 취업 현황
6 시각장애의 적성과 직업
7. 시각장애인의 직업영역 확대를 위한 전락 직종
8. 시각장애인 직업 영역 확대를 위한 방
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교육의 변천사가 소개되어 있다.
3. 연구의 토대
- 각종 설문조사와 사례연구를 분석하여 몇 가지 예술교육의 주요 쟁첨을 찾았다
정의/ 포함내용/ 자원 출처와 파트너십/ 정책 설계와 제공의 책임감/ 국가적 예술교육 정책과 교과과정의 포함
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정자, 교육과정의 계획자, 학습의 관리자, 교수방법의 연구자, 아동 평가자, 성인교육자, 어린이 문제의 대변자로서 가정, 학교, 지역사회의 관계를 폭넓게 통찰하고, 사고할 수 있는 능력자로 인식하고, 자기 평가에 노력을 기울이면서 능력
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교육의 이론과 선행연구로 발달단계를 깊이 알고 유아를 지도하는 일에 열과 성의를 다함과 더불어 발달단계에 따라 지도과정 중에 새로운 아이디어를 창출하여, 보다 효과적이고 교수 매체를 창의적으로 개발하는 일은 누구나 시도할 수 있
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정책, 나남출판
유애란(2000), 직업교육, 현장특수교육, 제7권 4호최국환(2000), 정신재활에서 직업재활의 실제, 한국임상학회 11월 집담회 발표논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장애인의 정의 및 구분
Ⅲ. 장애인고용촉진및직업재활 제도
Ⅳ. 장애인
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특수교육
4. 행동수정
1) 적응행동의 증가
2) 공포심의 감소
B. 학습장애아
I. 학습장애아의 정의
II. 학습장애아의 분류
III. 학습장애아 진단
1. 표준학업성취검사
2. 과정검사
3. 비공식적 독서측정검사
4. 준거-참조검사
5. 행
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반학교 과정에 참여시키는 교육
(4)의무무상교육실시: 유아원 및 고등학교과정의 교육은 무상으로 한다
(5)치료교육담당자의 배치 : 치료교육을 담당하는 교원을 두어야 한다
4.제7차 특수교육과정 개정의 기본방향 및 중점사항
(1)기본방향: 2
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