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안전교육을 통해 아동들은 자신의 안전을 지킬 수 있는 방법을 배운다. 더하여, 사회의 질서와 규칙 등을 파악하고, 이를 지킬 수 있는 시민의식도 기르게 된다.
Ⅳ. 참고문헌
성미영, ‘영유아 안전의 이해’, 동덕여자대학교 공개강의, 2018.0
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 어린이집 안전사고 발생을 유형별로 원인과 결과
1) 신생아기(만0세~1세) 어린이집 안전사고 발생을 유형별로 원인과 결과
2) 영아기(만2세) 어린이집 안전사고 발생을 유형별로 원인과 결과
2. 사고를 예방할
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안전교육과 응급처치(2007년), 이기숙 외 4인, 박철용, 양서원
♧ 아동안전관리(2008년), 김일옥·이정은, 박철용, 양서원
♣ 안전사고대비훈련활동(1994년), 한국청소년개발원, 조규환, 도서출판 인간과 복지
♧ 한국생활안전연합(놀이터안전센
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안전교육 프로그램은 반드시 필요하다고 결론지었습니다. 꼭 소방안전, 교통안전뿐만 아니라 유아가 유아교육기관에서 생활하면서 일어나는 안전사고의 수는 많습니다. 가장 흔한 것이 실내놀이, 실외놀이를 하면서 일어나는 사고이며, 야
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각 부처가 사고 발생 빈도가 높은 분야를 신속히 수집해야 합니다. 지방자치단체의 협력은 그에게 필수적이라고 생각합니다.
Ⅲ. 결론
그동안 주체적인 내용을 통해 유아안전관리의 개념과 중요성을 설명하고 국내 유아안전사고 현황을 조사
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안전사고는 영아의 발달특성과 밀접한 관련이 있다. 영아의 발달특성에 따른 안전문제를 이해하면 잠재적 위험요인이나 상황을 인식하여 영아들에게 안전한 환경을 제공하고, 적절한 관리감독을 하며, 발달 특성에 맞는 안전교육을 시행할
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안전을 생각하는데 그치지 말고, 아이의 입장에서 행동과 특성을 잘 파악하여 최대한 사고를 줄일 수 있도록 환경을 구성해 주어야 한다고 생각한다.
참고문헌
정재경, 김형숙 외 저, 아동안전관리, 동문사 2015
권덕수, 김애란 외 저, 아동안전
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안전사고의 유형
3. 어린이집 실내공간에서의 위험 요소
4. 안전사고 예방을 위한 법적 기준과 규정
5. 안전사고 예방을 위한 실내 디자인 및 배치 기준
6. 실제 사례를 통한 안전 관리의 중요성
7. 어린이집 종사자를 위한 안전 교육의 중요
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등의 활동을 통해 소근육 발달이 이루어집니다. 이들은 또한 자신이 할 수 있는 신체 활동의 범위를 확장하고, 새로운 도전에 대한 호기심을 보입니다. 1. 3~5세 유아의 발달특성
2. 안전교육의 목표
3. 3~5세 유아의 안전사고 예방수칙
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Ⅳ. 참고자료
영유아 안전교육 최혜순, 양은호 외 2명 저 | 신정 | 2014.12.19 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아교육기관에서의 실내(교실) 및 실외놀이터 안전사고 사례와 그에 따른 안전관리
2. 아동안전교육의 필요성
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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