|
안전사고에 쉽게 노출되고 있기 때문이다.
따라서 영유아의 보호자와 유아교육기관의 교사는 유아가 생활하는 환경을 안전하게 준비해주고 관리해줄 필요가 있으며 안전사고의 유형과 그 예방대책을 충분히 인지하고 실행해야 한다.
8. 참
|
|
|
안전사고 대비를 위한 교사연수 프로그램 모형개발”. 부산대학교 교육대학원 석사학위 논문
한국어린이육영회(2007), 유아를 위한 안전교육활동자료집
곽은복(2008). 아동안전관리. 서울: 학지사. 영유아 안전의 정의와 개념을 요약하여 정
|
|
|
사고 경험을 한 것으로 나타났다. 김영혜 등 (2002년)의 연구에서 초등학교 고학년을 대상으로 안전사고 유형을 조사한 결과에 따르면 창상, 염좌 순이었고 사고의 원인에 대해서는 ‘자신의 부주의’라 고 응답한 학생이 40%였으며 안전교육
|
|
|
학교 간 연계, 대중매체의 안전에 대한 홍보교육, 일관적 교육 및 관리를 위한 네트워크 구축 등이 이루어져야 할 것이다.
4. 우리나라에서는 아동복지법, 영유아보육법 등 유아안전에 대해 언급한 몇 가지 법이 잇고, 유아 안전사고 사례별로
|
|
|
안전한 장소와 방법을 알고 지키도록 한다.
4. 안전한 가정생활을 위한 부모교육 활동계획안
부모교육 제목
영유아 발달특성과 가정내 안전사고
목표
영유아의 발달특성과 가정내 위험요인과의 관계를 알고 안전사고 예방에 대한 올바른 태
|
|
|
안전사고는 환경적 요인과 인적요인으로 인해 야기된다. 인적 요인들은 안전교육을 통해 보완될 수 있지만 환경적이고 외부적인 요인들로 인해 발생하는 안전사고들은 유아들에게 책임감을 묻거나 그들의 자조능력만으로는 해결될 수 있는
|
|
|
학교 목표의 실현 정도나 수요자의 만족도 등에 비추어 판단하는 일’이라고 정의해 볼 수 있다.
전자의 입장을 따르면, 학교 평가는 학교의 교육적, 행정적 활동뿐만 아니라 학교 교육에 영향을 미치는 학교 내외의 모든 요인들에 대한 전반
|
|
|
교육법학연구제9호, 1997
한국교원단체총연합회 - 교권침해예방현장지침서, 2002
한국교원단체총연합회 - 교권침해사건 및 교직상담 처리실적, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교권침해의 정의
Ⅲ. 교권침해의 유형
1. 신분피해
2. 학교안전사고피해
|
|
|
학교 간 연계, 대중매체의 안전에 대한 홍보교육, 일관적 교육 및 관리를 위한 네트워크 구축 등이 이루어져야 할 것이다.
4. 우리나라에서는 아동복지법, 영유아보육법 등 유아안전에 대해 언급한 몇 가지 법이 잇고, 유아 안전사고 사례별로
|
|
|
안전사고의 특징은 초등학교에서 많은 부분을 차지하고 있고 교육활동시간에 비해서는 쉬는 시간, 청소 시간 등에 발생한다. 학생간의 싸움, 부주의에 의한 사고, 장난, 호기심에 의한 사고 등 그 유형이 다양성을 띠게 되었다. 안전사고가 발
|
|
메뉴펼치기
