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알고 스스로 관찰을 통하여 색을 유추하거나 특성에 대해 알아볼 수 있다. 1. 관찰내용
기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구
2. 해석 및 평가
기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구
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법
3. 위험한 물건등의 임시 영치
Ⅴ. 유치장 감찰
Ⅵ. 유치장 현황 조사
1. 유치장의 시설
2. 식사
3. 옷
4. 화장실과 씻는 문제
5. 신체검사
6. 유치인들의 태도
7. 문화 생활
8. 경찰관 및 의경들의 태도
9. 탈옥
10. 면
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생각, 한국학술정보 2007
리처드 E. 넬슨 외 저, 십대를 위한 자살 예방법 2006 목차
1. 자살예방을 왜 해야 하나
2. 자살의 원인은 무엇인가
3. 학교의 청소년 자살 예방 교육 방안에 대한 의견
4. 청소년 자살 예방 교육을 학교의 역할과
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사고
③ 개방체계와 폐쇄체계
4) 사회체계이론
① 기본개념 ② 사회체계
③ 사회체계모형
5) 생태체계이론
① 기본개념 ② 생태학적 모델
6) 가족체계이론
① 기본개념 ② 체계로서의 가족
2. 가족상담 및 치료의
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법
Ⅱ. 대인관계훈련
1. 대상관계이론이 발달 배경과 기본 전제
2. 대상관계이론의 핵심개념
3. 대상관계치료의 목표와 주요 치료기법
4. 대상관계이론의 상담적 적용
Ⅲ. 가족치료의 이론
1. 정신역동적 가족치료
2. 의사소
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생활상담 및 아동상담)
전화번호 : 043-292-5660
주소 : 충청북도 청주시 흥덕구 수곡1동 96-6
이용시간 : 평일 08:30~19:00 토요일, 일요일 휴무.
참고문헌
김미영, 조성심 외 저, 아동복지론, 파란마음 2013
김춘경 저, 아동상담(이론과 실제), 학지
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생활상담 및 아동상담)
전화번호 : 043-292-5660
주소 : 충청북도 청주시 흥덕구 수곡1동 96-6
이용시간 : 평일 08:30~19:00 토요일, 일요일 휴무.
<참고문헌>
김순혜 외 1명, 현대 아동상담, 학지사, 2004
김춘경, 아동상담 이론과 실제, 학지사, 20
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안전하고 건강한 생활환경’을 목표
: 5대 영역(‘청소년의 다양한 역량 강화’, ‘청소년 참여 및 권리증진’, ‘청소년 복지 및 자립
지원’, ‘청소년 친화적 환경 조성’, ‘청소년정책 추진체계 강화’)의 15대 중점과제와 75개 세부과제
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생하고, 역시 가정이 불안정하면 사회도 안정적일 수 없다. 가정문제는 지속적이고 조심스러우며, 계획적인 개입이 필요하다. 최근에는 가족 치료와 같은 적극적인 개입도 좋은 방법이라고 할 수 있다. 따라서 사회보장제도와 사회안전망 구
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관계망을 형성해 나가는 동시에 급속한 언어의 획득을 바탕으로 사고 발달과 인지적 개념을 획득하게 된다. 급속한 언어의 획득을 바탕으로 사고 발달과 인지적 개념을 획득하게 된다. 평생 발달 중에서 약 3~4년에 해당하는 짧은 시기이지만,
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