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준하게 지속적으로 이루어져야 할 것으로 분석됐다.
(3) 문제는 학교 통일교육으로서 통일교육의 대상인 학생들이 통일관련 수업에 흥미를 잃고 있는(75.2%) 상황에서, 전국의 중-고교 도덕 윤리교사들에 대한 설문결과의 내용을 정리할 때, 오
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통일대비교육의 문제점
1. 통일대비교육의 지도 방법이 획일적이다
(가) 전통적인 교육 방법으로 아동의 관심이 적다.
(나) 학교 행사를 통한 교육이 형식적이다.
(다) 현장 체험활동 중심의 교육이 부족하다.
2. 통일대비교육을 위한 자료와 매
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학교 도덕교육 실태 분석」, 한국교육개발원, 1990.
김정환, \"평화교육학의 이론과 과제,\" 「교육문제연구」창간호, 고대 교육문제연구소, 1988
문용린 외, 「학교통일교육의 새로운 전개방향」, 한국교육개발원, 1988, 10쪽
박용헌, \"정치교육
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학교생활에 대한 흥미와 관심을 유발함으로써 풍부하고 다양한 자기주도적인 학습경험의 기회를 제공하고자 하는 것이다.
2) 학교교육에 대한 사회적 요구를 수용하기 위한 것이다
국민공통기본교과 이외에도 다변화하는 시대적 변화와 물
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교육}, 교육과학사, 1989.
통일교육원, {통일문제 이해}, 통일교육원, 1998.
통일교육원, {통일문답100}, 통일부, 1998.
한국 대학교육협의회, {대학에서의 통일교육 방안에 관한 연구}, 1995.
한국교육개발원, {학교통일교육의 새로운 전개방향}, 한국
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교육이 되어야 한다. 학교 통일 교육의 가장 큰 장애 요인은 학생들의 무관심이다. 통일 교육의 활성화를 위해서는 다양한 과외프로그램을 개발하고 장려하여야 할 것이다.
통일 교육의 중요성은 우리 사회의 분열과 대립, 탈가치화된 병리
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감동적이고 교훈적인 통일관련 자료를 통해 통일에 대한 올바른 가치관을 정립하여 학생들에게 감화를 줄 수 있는 내용을 선정하여 실시한다.
3) ‘통일의 날’을 설정하여 운영한다
초등학교의 통일교육을 활성화시키기 위한 환경을 조성
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통일교육 컨설팅제 운영 및 통일교육 프로그램의 질 관리
특정 기관에서 통일교육에 관한 내용이나 방법과 관련하여 조언을 요청할 경우, 그 기관을 통일교육 전문가(팀)가 방문하여 현재의 통일교육에 대해 분석하고 바람직한 방향으로 컨
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학교 내에서의 학교 주도의 통일교육도 중요하지만, 지역사회에서 이루어지는 통일교육이나 민간단체의 통일교육 실태를 파악하고 이를 학교 교육과정에 활용하려는 노력도 필요하다고 본다.
3. 통일교육을 위한 다양한 학습자료 개발이 요
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통일교육의 목표와 방향, 그리고 내용과 방법은 과감히 수정·보완되어야 하는 것이다.
참고문헌
ⅰ. 화해 협력 시대(1993), 통일교육 기본방안, 통일원
ⅱ. 박찬석 외(2000), 통일 교육론, 백의
ⅲ. 심진일(2001), 초등학교 통일교육에 관한 연구 군
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