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교훈 외, 윤리학과 윤리교육, 경문사.
<논문>
이연화, 도덕 교육에서의 공감 교육을 위한 멘토링 학습의 적용 방안 연구, 이화여자대학교, 2010. Ⅰ. 주제 선정 이유
Ⅱ. 이론적개관 -흄의 이론 중 ‘공감’을 중심으로
1. 공감의
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교훈 외, 윤리학과 윤리교육, 경문사.
<논문>
이연화, 도덕 교육에서의 공감 교육을 위한 멘토링 학습의 적용 방안 연구, 이화여자대학교, 2010. Ⅰ. 주제 선정 이유
Ⅱ. 이론적개관 -흄의 이론 중 ‘공감’을 중심으로
1. 공감의
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서론
1. 문제 제기의 목적과 배경
Ⅱ. 본론
1. 문제의 실태와 현황
1> 이동권 보장
2> 정신지체 장애인 인권유린
Ⅲ. 결론
1. 종합적 정리
2. 문제 해결책
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문제를 해결함.
=> 자신의 일차적인 감정을 수용하고 그것을 솔직하게 털어놓으면 사태가 진전될 수 있다는 것을 잘 보여주고 있음.
한 학교 상담교사의 경험
- 아들의 친구들에 대한 실망에 너-메시지를 사용하며 아들을 다그친 교사 ->
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제의 실태와 문제점, 김정명신, 문화과학사, 2004. 12, pp. 247 ~ 257
[건국 60년] 대학 돈가뭄 기여 입학제로 해결, 아시아 경제, 김수희, 2008.8.14
3不정책, 누구를 위한 것인가?, 이기종, 국민대학교 교육연구소, 2008. 2, pp. 33 ~ 66
대학의 자치와 3불정책
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교훈, Peter H. Lindert(2006)
인구변천 과정에서 본 한국과 스웨덴의 복지상태 비교, 김성이(1996)
다문화가족 지원정책계획(2010~2012), 여성가족부
다문화가족 지원 포털 사이트 ‘다누리’: www.liveinkorea.kr
보건복지부: www.mw.go.kr
통계청: www.kostat.go.kr&n
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문제를 보완할 수 있는 환경정책수단이다. 우리나라의 탄소라벨제의 경우, 정부는 탄소발자국에 대한 정보를 제공하는 업무를 직·간접적으로 담당하는데, 이때 탄소발자국의 산정기준 확정과 그 사정작업이 공정하고 일관되게 행해지려면
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교훈을 제공한다. 각국은 지역 고유의 특성과 자원을 기반으로 정책을 수립하여 문제를 해결하며 지속 가능한 발전을 이루어냈다. 이런 맥락에서 우리나라도 이런 사례를 벤치마킹하여 지역사회의 고유 자원을 효과적으로 활용하고, 지역 간
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문제, 그 외에도 기금 운영의 효율성 확보 등에 있어 많은 문제를 나타내고 있다. 따라서 국민적 합의를 통해 이러한 문제들을 하나씩 개선할 수 있는 노력이 필요하다고 하겠다.
Ⅳ 참고자료
- 오기섭, “고용보험법제의 효율화 방안 연구”,
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제의 명확한 존재여부를 위한 방송사들의 프로그램 등급제의 철저한 시행여부를 지켜야 하며, 가정에서의 부모님들이 어린이들에게 프로그램 시청 지도를 해주어야 하는 현명함을 갖추어야 할 것이다. 1. 서 론
2. 본 론
(1) 방송프로그
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