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교육목표
수업·평가 교육목표
포괄성 추상성 일반성
개념화 함의성
세목성 구체성 특수성
행동화 명시성
교육목표의 기초자원(김종서), 교육목표의 타당성(이영덕)
학생의 요구사회의 요구 철학의 요구
심리의 요구 전문가의 요구 학문의 요
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학문사, 1990
김희경, 명작동화의 매력, 교문사, 1994.
허덕희, 어린이 독서교육, 인간과자연사, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 문학에 기초한 언어교육법의 정의
2. 문학에 기초한 언어 교수 지도 방법
3. 언어교육법에서 교사의 역할
Ⅲ. 결론
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의의
2. 부관의 종류
3. 부관의 가능성
4. 부관의 한계
III. 결 론
참고문헌
** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **
1. 부관의 가능성 및 한계.hwp
2. 부관의 가능성.hwp
3. 부관의 한계.hwp
4. 부관의 기능.hwp
5. 부관의 종류.hwp
6. 부관의 종류2.hwp
7.
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교육과정의 기초로 삼기 위해서는 각각의 영역이 나타내고 있는 특이한 논리적 구조를 확인할 필요가 있다.
피닉스는 교육내용을 각 영역에 포함되어 있는 학문의 개념과 탐구방법으로 파악하고자 했으며, 이 점에서는 그가 규정하는 교육내
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경험 표현
2) 교사와 유아의 공동 주제만 구성
3) 질문목록 작성
3. 프로젝트 전개단계
1) 현장견학 전 활동
2) 현장견학
3) 현장 활동 후
4) 전문가의 초청
4. 프로젝트 마무리단계
Ⅷ. 프로젝트접근법의 교육적 의의
참고문헌
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교육』, 교육과학사.
송용대. (1990).『영재교육이란 무엇인가』, 교보문고.
이군현. (1988).『영재교육학 - 이론과 실재』, 전영사. Ⅰ. 서
Ⅱ. 영재성의 정의
1. 영재성을 지칭하는 용어와 개념의 변천
2. 영재성의 다양한 정의
1) 미국 연
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미술치료
① 정의
② 치료적 의의
③ 치료 형태
④ 미술치료의 프로그램
3. 음악치료
① 정의
② 음악치료의 목적
③ 음악치료를 통한 효과
④ 대상아동
4. 모래놀이치료
① 정의
② 치료 목표
③ 치료적 의의
④ 치료 형태
5. 언
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교육이론의 발달
: J.DEWEY 의 경험주의 교육이론 전개
3) 사회과학의 분화와 발달
★ 최초의 사회과 교육과정 모형 ★
ꊲ 1920-1930년대의 발달
? 듀이의 진보주의 교육 ?
1)배경
2) 진보주의의 교육원리
3) 진보주의 교육에 대한 정의
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정의
1. 개념과 특징
2. 현대 법체계에서의 적용
D. 절차적 정의
1. 개념과 특징
2. 법적 절차와 정당성
E. 회복적 정의
1. 개념과 특징
2. 현대 형사사법에서의 의의
IV. 법과 정의의 이론적 기초
A. 아리스토텔레스의 정의론
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기초한 사회적 단위를 형성하는 사람들의 집단으로 정의
최옥채 교수
지역사회란 다양한 욕구 혹은 문제를 가지고 있으며, 주민의 상호작용이 활발하게 이루어지고, 지역사회의 욕구나 문제를 해결하기 위해 사회복지실천이 가능한 일정
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