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전제로서 성패가 달려 있으며, 각 과정의 바람직한 방향은 대략 2년 안에 교수 목표에 도달하는 것이다.
기초 과정의 목표는 일반적인 기초 음악 교육의 실행과 계발이다. 이는 감성화, 음악화, 창작, 사회화라는 4가지 기본 이념에서 그 의의
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의의
Ⅳ. 회사정리(법정관리)의 절차
1. 신청요건
2. 개시요건
3. 정리계획안
Ⅴ. 회사정리(법정관리)의 제도
Ⅵ. 회사정리(법정관리)의 가치평가
1. 청산가치
2. 계속기업가치
Ⅶ. 회사정리(법정관리)의 유의사항
1. 법정관리 신청
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교육과정의 기본동향
4. 교육과정 기본모형
5. 교육과정 구성 요소간의 관계(Tyler)
6. 교육과정의 개념모형
7. 교육과정 분류
<2. 교육과정의 변천사>
8. 교과중심 교육과정
9. 경험중심 교육과정
10. 중핵교육과정
11. 학문(탐구)중심
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교육
※ “문학 교육론의 행방”에 대한 코멘트
Ⅱ. 문학교육과 인간
* 1장 - 인간 중심의 문학교육
1. 인간과 문학교육
2. 학습자 중심 문학교육과정의 이론적 검토
3. 학습자 중심 문학교육과정의 체계화의 전제
4. 학습자 중심 문학교
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교육학(pedagogics; pedagogy of education)이란 용어는 고대 그리스에서 아동을 학교에 데 리고 다니면서 예절, 몸가짐, 말씨, 행동 등을 지도하던 'paidugous'(敎僕)에서 유래함. 이 어원에 의하면 교육학이란 "아동을 지도하기 위한 학문"이라고 정의할
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① 숨은 가정
② 편견
③ 선결조건
3. 생각의 틀을 넓히는 방법
3-1. 핵심 용어를 명료하게 정의하라
3-2. 유사한 자료끼리 분류하라
3-3. 복잡한 자료들은 조직화하라
4. 과학적 사고력
4-1. 예를 드는 논증
4-2. 비유를 드는 논증
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교육대학원 석사학위논문, 1996
안휘준, 한국회화의 전통, 서울 : 문예출판사, 1997
이동주, 우리나라의 옛그림, 학고재, 1996 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 한국화(한국전통회화)의 정의와 성격
Ⅲ. 한국화(한국전통회화)의 역사적 전개
Ⅳ. 한국화지도(
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교육현상의 질적 연구>. 서울: 학지사.
장상호(2005). <학문과 교육 : 교육이란 무엇인가(중 1)>. 서울: 서울대학교출판부.
조용환(1997). <사회화와 교육 : 부족사회 문화전승 과정의 교육학적 재검토>. 서울: 교육과학사. Ⅰ. 서 론
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학문이다. 특히 사회복지학은 인간 존엄성의 실현, 사회적 권리 및 사회정의의 신장 등에 노력하는 가치지향적인 학문이며, 사회문제를 해결하기 위한 구체적 서비스와 개입을 강조하는 실천학문이라 할 수 있다(오정수 외, 2010).
<참고문헌
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개념 변화를 위한 구성주의 학습이론
1) 수업에의 적용
6. 발달이론과 프로그램 목표에 따른 유아교육 프로그램 모델
1) 몬테소리 프로그램
2) 행동주의 프로그램
3) 열린교육 프로그램
4) 구성주의 프로그램
※ 참고
도표첨부
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