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교육목적을 달성하기 위하여 학교와 교사의 계획하에 꾸며지는 학생들의 학습내용과 경험의 총체.
교육과정의 어원 : 라틴어의 쿠레네(Currere : 뛴다)
교육과정 이론
교과중심 교육과정
경험중심 교육과정
학문중심 교육과정
인간중심
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교육학자들이 가지고 있는 교육학적 관점을 이미 가지고 있었다는 점에 대해 그 당시에 비해 매우 진보적인 교육학적 시각을 가지고 있었음을 인지할 수 있다. 노울즈의 이러한 생각은 오늘날 학습자 중심수업의 중요성을 부각시키는데 어느
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로 아동교육은 현재의 일상생활을 통하여 이루어져야 한다. 따라서 교육의 내용은 인간과 가정을 중심으로 한 아동의 사회적 활동에 초점을 맞추어야 한다. 즉 교육은 경험의 끊임없는 재구성으로 미숙한 경험을 지적인 기술과 습관을 갖춘
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경험을 바탕으로 지식과 기능을 습득하도록 돕는다. 이러한 표준보육과정은 아동의 성장 단계와 필요에 따라 다양화되며, 각 지역사회의 특성과 문화적 배경을 반영하여 유연하게 운영될 수 있도록 한다. 표준보육과정은 주로 경험중심 교육
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경험이 결합된 통합적 접근이 불가피하며, 이러한 정책과 실천이 정착될수록 아동의 전인적 성장과 행복지수는 더욱 향상될 것으로 기대된다. 서론
1. 표준보육과정의 개념
2. 활동 중심 보육과정의 정의
3. 활동 중심 보육과정의 특
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교육과정을 의미한다. 이 과정은 아동의 신체적, 언어적, 인지적, 사회적, 정서적 영역을 균형 있게 성장시키기 위한 중요한 기반이 된다. 특히 활동 중심 보육과정은 아동이 주도적이고 능동적인 경험을 통해 자연스럽게 학습할 수 있도록 설
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일상생활과 밀접하여 일상생활 능력과 사회성을 함께 성장시키는데 효과적임을 보여준다. 이러한 활동 중심 교육과정을 통해 유아는 자신의 경험을 토대로 자기주도적 학습 능력을 키우며, 이는 미래 사회에서도 중요한 핵심 역량이 된다.
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영유아의 균형 잡힌 성장과 행복한 발달을 위해 반드시 지속되어야 한다고 판단된다. 1. 서론
2. 표준보육과정의 개념
3. 활동 중심 보육과정
1. 경험중심 교육과정
2. 아동중심 교육과정
3. 생활중심 교육과정
4. 결론
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교육이 다양화되어야 한다.
참고문헌
교육부, 고등학교 실업계 교육과정 해설-공업계열, 1997
교육인적자원부, 선택중심 교육과정 편성·운영의 실제, 2002
교육부, 실업계 고등학교 육성 대책 보도자료, 서울 교육부, 2000
박병무, 직업-기술
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교육체제 변화 및 사회변동
과학․기술과 학문의 급격한 발전
학생의 선택권 강조
교육수요자의 요구와 필요의 변화
교육여건․환경 변화에 대한 능동적인 대처필요
선택중심 교육과정의 고등학교 2,3학년 과정
= 사회진
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