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중심교육은 모더니즘 인식론이 논리적 정당성을 제시한 학교와 차별적인 진리관 가짐 ④ 절대적인 진리와 가치를 거부하고 보통 사람들의 경험을 중시 - 중략 - 제1장 평생교육론의 등장과 발전 제2장 국제적 맥락에서의 평생교육론 제3
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교육정보미디어연구 20.3 (2014): 423-452. 2.김경애(Kim KyungAe). \"취약집단 청소년을 위한 진로교육 사례: A지역의 생활밀착형 관계 중심의 단계 모형.\" 학습자중심교과교육연구 18.16 (2018): 19-49. 3.학교사회복지론 교안 및 강의참고 4.취약계층 청소
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학교 박사학위논문. 김윤영, 박인혜, 김윤경, 이정미 (2015). 청소년의 지각된 스트레스가 우울에 미치는 영향. 학습자중심교과교육연구. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 청소년의 학업스트레스란 2. 우리사회의 가장 큰 정신건강 문제 ? 학업스
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교육학 연구 제13권 제 2호, 2007. 10 14. 김귀룡, <<에우티데모스>>편에서의 소피스트와 소크라테스의 논전, 한국서양 고전 학 회, 1999 15. 허병기, “교직성격 고찰 : 교직의 전문직성에 관한 논의”, 교육학연구, 1994 16. 이종태, 대안학교
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교육이 이루어져야 한다. 지식기반사회는 우수학생의 개념 변화와 입시 중심의 학교문화를 변혁하여 창의력을 신장하고 개성과 적성을 최대한 발현시키는 새로운 학교문화 형성을 요구하고 있다. 참고문헌 한국교육개발원(2009). 대학선진화
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인간에게서 시작해서 인간으로 마치는 상담이다. 주체가 인간인 것이다. 참고문헌 강진령. (2020). 상담심리학. 학지사. 권경인, 양정연. (2021). 비대면 화상 집단상담 참여경험에 대한 탐색적 연구. 학습자중심교과교육연구. 김은하, 이은설, 조
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교육대학교 교육대학원 석사학위논문. 김동수(2002). 수학교육의 Vygotsky적 접근에 관한 연구. 중앙대학교 교육대학원 석사학위 논문. 김현근(1994). Piaget 이론과 아동 중심교육. Piaget 열린 교실 연구. 김현재(1993). Piaget 이론의 열린교육적 조명.
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중심교육과정 이해자료-놀이 2017. 고태순 외(2017). 놀이와 영유아교육. 서울: 태영출판사. 김초롱(2014). 유아의 놀이와 언어능력, 일상적 스트레스 간의 관계. 중앙대학교 대학원 석사학위논문. 박민정(2019). 유아교사의 놀이지도 경험에 대한 내
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.교육현장중심), 창지사, 2016 남규, 최은영, 장석경 저, 영유아 언어지도(균형적 접근에 기초한), 공동체, 2016 1.서론 2.본론 1)유아기 언어교육의 중요성 2)본인이 교사라면 어떻게 지도할 것인지 계획을 세워보시오. 3.결론 4.참고문헌
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교육을 경험하게 하는데 통찰력을 제공해 줌으로써 교육현장에서 보다 효과적으로 지도 할 수 있도록 하였다. 참고문헌 김나영 외(2006). 영유아 발달. 양서원. 송명자(1999). 발달심리학. 학지사. 김현근(1994). Piaget 이론과 아동 중심교육. Piaget
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