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경험의 재구성’
성장의 과정은 곧 삶의 과정
진보주의
-아동중심교육
-생활중심교육, 생활의 필요로서의 교육
-사회 기능으로서의 교육
-성장으로서의 교육
-행동을 통한 학습
-실험학교
실용주의
-교육은 '생활' 그 자
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교육이 요구되고 있으며, 경쟁력 있는 전문성 개발이 함께 필요하다고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
- 권귀염. (2018). 제 4 차 산업혁명 시대의 교육과 유아교사의 역할. 학습자중심교과교육연구, 18, 47-72.
- 김신덕. (2000). 유아교사의 효능감과 역할수
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교육과정의 개념
제1장 교육과정 영역 개관
제2장 교과·학문 중심 교육과정
제3장 경험·학생 중심 교육과정
제4장 사회 재건·변혁 중심 교육과정
제5장 잠재적 교육과정
제2부 교육과정의 실제
제6장 교육과정 개발의 기초
제7
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교육과정의 개념
제1장 교육과정 영역 개관
제2장 교과·학문 중심 교육과정
제3장 경험·학생 중심 교육과정
제4장 사회 재건·변혁 중심 교육과정
제5장 잠재적 교육과정
제2부 교육과정의 실제
제6장 교육과정 개발의 기초
제7
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교육과정의 개념
제1장 교육과정 영역 개관
제2장 교과·학문 중심 교육과정
제3장 경험·학생 중심 교육과정
제4장 사회 재건·변혁 중심 교육과정
제5장 잠재적 교육과정
제2부 교육과정의 실제
제6장 교육과정 개발의 기초
제7
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교육과정의 개념
제1장 교육과정 영역 개관
제2장 교과·학문 중심 교육과정
제3장 경험·학생 중심 교육과정
제4장 사회 재건·변혁 중심 교육과정
제5장 잠재적 교육과정
제2부 교육과정의 실제
제6장 교육과정 개발의 기초
제7
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교육과정의 개념
제1장 교육과정 영역 개관
제2장 교과·학문 중심 교육과정
제3장 경험·학생 중심 교육과정
제4장 사회 재건·변혁 중심 교육과정
제5장 잠재적 교육과정
제2부 교육과정의 실제
제6장 교육과정 개발의 기초
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교육의 개념
2. 교육의 기능
제 3 절 교육의 형태
1. 형식적 교육과 비형식적 교육
2. 가정교육, 학교교육, 사회교육
3. 형식도야교육과 생활중심교육
4. 일반교육과 특수교육
제 4 절 교육학의 학문적 성격
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학교와 교장, 학부모
p.228
둘째, 언론에서 교육문제를 다루는 관점이 보다 성숙해야 한다. 현재 언론
의 태도는 우리 사회의 전반적인 문제 상황을 교육계의 탓으로 돌리거나 , 교육계 전반의 문제에 대해서는 항상 집단적으로 불리한 위치에
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성숙한 인간으로 육성 1. 시대적 배경
1) 제 1차 세계대전
2) 제 2차 세계대전
2. 신교육 운동의 전개
1) 전원기숙사학교
2) 노작학교
3. 아동 중심교육 사상
1) 듀이
2) 몬테소리
3) 니일
4)슈타이너
4. 현대교육의 전망
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