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교육과정을 준비할 수 있다고 한다.
본 글을 통해 교육과정의 유형들을 살펴보며, 각 교육과정 유형별로의 이론적 배경 개념, 주요 특징들을 자세히 비교하여 살펴보도록 하겠다.
- 중략 - 교육과정의 유형들(교과 및 학문중심, 인간,
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교육) 총체적언어학습
1. 총체적 언어 학습의 유래
2. 총체적 언어 학습의 철학적 배경
3. 총체적 언어 학습의 정의
4. 총체적 언어 접근법의 원칙
1) 학습에 관한 아동의 책임감
2) 실수의 수용
3) 의미의 강조
4) 언어 영역의 통합
5) 학부모
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교육
1. 국어과 교육 학습모형
1) 직접 교수법
2) 문제 해결 학습법
3) 전문가 협력학습법(나의 국어수업에 적용)
4) 창의성 개발 학습법
5) 역할놀이 학습법
6) 가치 탐구 학습법
7) 반응 중심 학습법
2. 수업진행과정
1) 계획 단계
2) 전문가
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과정에 중시하는 학습(과정 중심형)
Ⅳ. 국어과(교육) 말하기듣기수업지도
1. 지도 방법
2. 말하기 지도의 유의점
3. 듣기 지도의 유의점
Ⅴ. 미술과(교육) 감상영역수업지도
1. 감상영역수업지도의 특징
2. 감상영역수업지도의 과정
1)
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부정적 정체감
4) 성역할 정체감
5) 집단정체감
Ⅱ. 자아정체감 이론의 특징
1. 심리, 사회적 발달이론
2. 점성론
Ⅲ. 청소년기의 정체감 위기와 형성과정
1. 청소년기의 정체감 위기
2. 청소년기의 자아정체감 형성과정
* 참고문헌
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교육을 시행하는 데 있어서 새로운 접근방법으로서의 의미가 있다고 사료된다.
추후 컴퓨터소양 교육과정의 현실화, 체계화, 조직화에 관한 다양하고 심도 있는 논의가 필요하고 컴퓨터소양에 관한 학습방법에 있어서도 학습자의 발달 상태
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학문사.
나일주 편저(1998).「산업교육의 이론과 실제」. 서울 : 학지사. 1. 서 론
2. 인적자원개발 관련 개념과 분석
3. 인적자원의 중요성
가. 인적자본과 물적자본 비교
나. 인적자원과 산업개발
다. 인적자원관리
4. 전략적 인
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중심으로 새로운 교과를 만듬.
특징 : 개별적 성격약화, 학문들 간에 공통되는 개념, 원리, 탐구방법을 중심으로 묶음
-종합적인 인식론적 경험 조성
2) 사회중심 설계
- 사회의 유지와 개선을 목적으로 교육과정을 조직하게 되며, 이러한 목적
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의미 있는 공통문제를 중심으로 ‘중핵적인 경험’을 갖도록 교육과정을 구조화하는 것이 중핵교육과정(core curriculum)이다. 중핵구조에서는 사회문제나 사회기능을 중심으로 여러 교과목을 하나로 통합하여 교육과정을 조직하는데 그 특징이
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교육과정 구성의 원리적 형태에 기인하는 교육을 강조
·학교에 가르치는 것을 교육내용으로 한다
·의미없는 지식의 획득이나 언어주의에 빠지기 쉽다
·학습자를 중심으로 한다
·학습자의 전인적 발달을 중시
·자기생활 개선을 목표로 하
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