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중심협동학습
나. STAD(Student Teams - Achievement Division) 모형 - 보상중심협동학습
다. TGT(Teams Games Tournaments)모형
라. TAI(팀보조 개별학습)
마. CIRC(Cooperative Integrated Reading and Composition)
바. LT(함께 학습하기)
사. Co-op Co-op
아. GI (Group Investigation)모
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특징
Ⅴ. 피아제 인지발달이론의 주요개념
1. 도식 그리고 구성(construction)과 구조(structure)
2. 동화와 조절 그리고 평형
Ⅵ. 피아제 인지발달이론의 과정
Ⅶ. 피아제 인지발달이론의 발달단계
1. 감각운동기(The period of sensori-motor)
1) 반
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중심 또는 학문을 중심으로 한 교육과정 구성에 적용되는 방법
2) 심리적 방법 : 교육내용을 배열함에 있어서 학습자의 심리적인 제 특성을 토대로 하는 방법 : 학습자의 성별이나 성장발달의 특징, 심리적 정신적인 경험의 민감성, 흥미와 필
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교육과정
교과서 중심의 기본 기능 강조
교수
지식과 정보의 전달
지식과 정보의 전달 또는 발견
교사의 역할
관리자, 감독자
정보처리 활성자
학습자의 역할
정보의 수동적 수용자, 청취자, 추종자
정보의 능동적 처리자
핵심개념
자극, 반응
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, 2020.
이경숙, 박진아. 『영유아발달』. 교문사, 2021. 목차
1. 서론
2. 감각운동기의 세부 6단계
3. 감각운동기 전체의 특징
4. 장 피아제의 감각운동기 이론에 대한 평가
5. 장 피아제의 감각운동기 이론에 대한 견해
6. 결론
7. 참고문헌
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의미있게 만들고, 학습자들이 지식을 기억하기 쉽도록 새로운 정보를 조직하고 관련짓도록 도와주는 것을 강조
문제해결방법
수업방식
대상 자극의 제시와 적절한 반응을 하도록 학습자에게 기회를 제공하도록 구조화
효과적으로 학생에게
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교육장
- 지역 배출인물 선정 학술세미나 년 1회 이상 정례화
● 전통교육 및 강학 체험 이벤트
- 강학교육관련 : 서원에서의 교육 및 학문활동과 관련한 프로그램 특화함.
: 교육과정과 교과서 : 운영의 실제 ; 재정 인적구조, 규약(고문서, 현
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교육과정에서 직접교수법의 장단점
2. 전략적 교수 모형 이론
1) 직접교수법과 전략적 교수 모형의 차이점
2) 세 모형의 성격
(1) 직접 교수 모형(Direct Instruction)
(2) 현시적 교수 모형
(3) 상보적 교수 모형
(4) 전략적 교수법의 특징
(5) 전략
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긍정적 측면과 부정적 측면을 함께 고려해야 한다.
평가는 더 바람직한 교육을 하기 위한 수단이다.
- 국가 교육과정에 근거한 도덕과 평가 시행 절차
교육
과정
→
성취
기준
→
평가
기준
→
등급화
방안
→
예시
문항
→
평가
실시
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교육
4) 발견학습의 예- ESS(Elementary Science Study)
3. 브루너의 발견적 교수-학습이론의 적용
(1) 비계설정(scaffolding)
(2) 언어습득 지원체계(LASS)
4. 발견적 교수-학습 이론의 평가 및 전망
(1) 발견학습의 장단점
(2) 발견적 교수-학습
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