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학교 교사나 학생 그리고 학자들이 일반적으로 지적하는 원천적인 문제는 네 가지로 요약된다. 첫째는 신입생 미달로 인한 학습부진 및 부적응 학생의 유입이고, 다른 하나는 학벌주의 사회 구조와 사회적 편견, 세 번째는 정부의 인력양성
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학교육
- 교육인적자원부(2003). OECD 교육지표
- 교육법전편찬회(2002). 교육법전
- 이현청(1995). 대학의 특성화와 역할분담을 위한 과제 * 고등교육과 인적자원 정책의 방향
Ⅰ. 고등교육 경쟁력 강화를 위한 학력인증제 도입
Ⅱ. 인적자원
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구조개선, 학교의 교육경쟁력 강화, 대학진학제도의 개선, 사교육의 건전 육성 유도 등을 통한 교육의 경쟁력을 강화하여야 한다. 그리고 사교육문제의 근원적 해결을 위해 사회전반에 팽배해 있는 학력주위와 학벌주의 등의 의식구조가 시
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학교라 하더라도 학교마다 교장과 교사를 중심으로 특별목적을 설정하고 그 분야에 관심이 있는 학생들이 학교를 지원하여 선택하는 방식으로 세분화 되는 것도 필요하리라고 본다. 이는 외국어고등학교나 과학고등학교 뿐 아니라 댄스, 가
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학교 정보통신기술 교육 운영지침, 2000
서강식, 도덕·윤리과 수업모형, 서울 : 양서원, 1999
정탁준, 학교공동체내의 도덕적 습관 형성, 교육과학사, 2002
추병완, 정보윤리교육론, 울력출판사, 2001
한국도덕윤리과교육학회 편, 세계의 도덕윤
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학교교육(공교육)에도 문제가 있는 것은 사실이지만, 단순히 학교교육이 사교육에 비해 부족해서라기보다는, 학벌주의가 지배하고 있는 사회 속에서 신분이동을 위한 무한경쟁의 일환으로 확산되고 있는 것이다. 결국 어떠한 제도적 방안들
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연구』(1999)
『교육 개발원』,『학교바로세우기실천연대』통계 자료. 1) 사교육이란 무엇인가?
2) 사교육의 유형
3) 사교육의 원인
4) 사교육의 부작용
5) 사교육의 경쟁력
6) 이제 학교도 경쟁력을 갖춰야 한다.
7) 결론
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학생들이 무엇 때문에 깊이 있는 사유를 필요로 하는 기초과학이나 인문학 같은 것을 공부하겠는가. 초등학교 때부터 공부의 목표는 학력이 아니었다. 남은 것은 학벌을 현실로 바꿀 학점관리와 마무리 취업시험 준비뿐이다. 학생들을 비난
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학벌차별
1. 학벌주의란?
2. 학벌주의의 실태
3. 학벌주의에 따른 학벌 차별
4. 학벌주의의 대안
Ⅲ. 지역차별
1. 지역차별이란?
2. 각 지역에 대한 사람들의 잘못 된 생각
3. 지역차별의 시작
4. 지역차별의 해결책
Ⅳ. 성차별
1.
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학연구
한국평생교육학회 - 평생교육과 e-learning, 한국평생교육학회 발행
허운나(1997) - 새로운 교육 패러다임의 필요성과 교육 정보화, 크리스챤 아카데미 편, 교육의 선택, 대화출판사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. e러닝(e-learning, 이러닝)의 개념
Ⅲ. e
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