|
학생 개개인의 행복과 성장을 함께 추구하여야겠다. 1. 서론 1
2. 공교육 위기의 원인 1
(1) 학력 중시 풍조 1
(2) 교실 붕괴 2
1) 학교문화의 변화 2
2) 입시 중심의 교육 3
3) 교육개혁이 발생한 문제점 3
3. 현실적인 대안 4
|
|
|
그리고 기업과 상류층의 상당한 양보가 전제되어야 가능하다.
Ⅴ. 참고 문헌
1. 표갑수 저(2010), 사회문제와 사회복지, 나남출판
2. 김대원 외 공저(2004), 사회문제와 사회복지, 학지사
3. 김종일 외 공저(2003), 사회문제론, 청목출판사
4. 최일섭
|
|
|
학을 평준화시켜야 한다. 전술한 바와 같이 학벌지상주의의 풍토는 이미 오래 전부터 이 나라에 입시지옥을 만들어내고 있고, 그로 인한 피해는 비단 한국 학생들의 극심한 정신적 스트레스로 인한 자살뿐 아니라 소모적인 사교육비의 과다
|
|
|
학벌 위주의 의식 타파와 신지식인에 대한 편견을 버리고 자진하여 신지식인 운동에 동참하는 것이 다른 어떤 방법보다 좋은 신지식인 운동의 활성화 방안이라고 본다.
Ⅲ. 결론
지금까지 신지식인 운동의 개념과 목적, 그리고 한계와 해결방
|
|
|
학회
이현출(2004), 시민단체의 선거참여와 의정감시활동 방안, 대한정치학회
이홍영(2000), 청소년 유해환경 정책에 관한 연구 : 유해사회환경을 중심으로, 중앙대학교
정창수(2002), 시민단체의 예산감시운동 연구, 경희대학교
전영평(2003),
|
|
|
학력 청년층 노동력의 잠재적 수요가 많은 특성을 지니고 있다. 신성장산업 발전에 장애가 되는 각종 규제 및 진입 장벽을 해소하고 적절한 정책적 지원이 이루어진다면 독창적인 기술을 기반으로 국내 시장은 물론 글로벌 시장으로 진출할
|
|
|
학, 사회 연결망 이론, 박영사, 2004
앤서니 기든스, 김미숙, 김용학, 송호근 역, 현대사회학, 을유문화사, 2009
레스터 C. 서로우, 현대경제연구원 역, 세계화 이후의 부의 지배, 청림출판, 2005 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. IMF환란 이후의 경제적
|
|
|
학
Chapter4. 뱃살, 저 무서운 연륜
Chapter5. 수요와 공급
Chapter6. 작은 것이 아름답다.
Chapter7. 풍년은 누구에게 주는 축복일까?
Chapter8. 세금, 세금, 세금.
Chapter9. 독점, 무엇이 문제인가?
Chapter10. 죄수의 딜레마와 아름다운 마음
Cha
|
|
|
학』, 문음사, 2006.
김귀성·노상우 공저, 『현대교육사상』, 학지사, 2001.
김도희, <실존주의의 정당화와 그 교육적 함의>, 대구교육대학교 교육대학원, 2006.
김정환·강선보 공저,『교육철학』, 박영사, 1999.
박도순, 『한국의 교육문제, 어
|
|
|
학 학과별 취업률을 공개해야 한다. 학생들이 취업률을 알게 함으로써 대학 교육에 대한 비용과 이익을 고려한 진학 판단을 가능하게 하고, 노동 수요 측에도 학교와 학력에 대한 정보 제공이 필요하다. 취업률 정보의 공개는 학교 및 직업훈
|
|
메뉴펼치기
