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교육 개선방향 : 사회문화적 측면을 중심으로, 통일연구논총 제6권 1호, 민족통일연구원, 1997
류경숙 / 통일교육의 변천과정과 문제점, 이화여대 교육대학원, 1984
민병천 / 학교 통일교육의 방향, 중앙대학교 민족발전 연구원 주최 통일정책 대
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교육과정의 이해, 서울 : 양서원, 2001
4. 임용경 외 3인, 도덕교육론, 서울 : 양서원, 2002
5. 이택휘·유병열, 도덕교육론, 서울 : 양서원, 2000
6. 추병완, 도덕교육의 이해, 서울 : 백의, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교도덕과(초등도덕교육)의 성격
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교육재정을 중앙정부에만 의존하는 경향이 있다. 이는 지방자치단체별로, 단위학교별로 교육재정 확보를 위해 노력할 필요가 없도록 되어 있는 현행 교육재정제도의 취약점 때문이다. 단위학교나 시·군·구교육청의 자체수입은 모두 본청
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학교교육에 관한 교육철학회의 연구 성과와 전망 : 1964년 ~ 2004년의 성과를 중심으로, 한국교육철학학회
2. 손은애(2011), 대학입시에서의 수학교육 사교육에 관한 연구, 아주대학교
3. 안병영(2004), 참여정부 2004년 교육정책의 방향과 과제, 한국
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교육과정 구성
Ⅲ. 과학과(과학교육)의 제7차교육과정 특징
1. 학습 내용의 축소
2. 심화?보충형 교육과정의 운영
3. 연계성 있는 학습 내용의 구성 및 다양한 탐구 학습 활동의 강조
Ⅳ. 중학교(중등) 과학과(과학교육)의 교육과정 변천
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모두 그 지역을 떠나게 되는 경우에는 영토보전이 어려워 질 수도 있다. 낙도, 접적지역 등의 소규모 학교들을 폐지할 수 없는 이유가 여기에 있다.
Ⅷ. 결론 및 제언
정당, 각 시도 교육청, 지역인사, 학부모대표 등은 교육부의 소규모학교 통
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교육의 교육과정
Ⅳ. 러시아교육의 교육개혁
Ⅴ. 러시아교육의 유아교육
Ⅵ. 러시아교육의 이공계교육
Ⅶ. 러시아교육의 창조성교육
1. 노보시비르스크 종합대학 부설 수학 물리학교
1) 1단계
2) 2단계
3) 3단계
2. 모스크바 기술대
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교육열로 갖가지 문제점들이 파생되었지만 한편으로 지나치게 우리가 자식 교육에 목을 매는 것이 아닌지 뒤를 돌아볼 때다. 사교육을 결정한 사람들은 이유야 어찌됐건 결국은 부모가 결정한 일이기 때문이다.
이러한 노력들로써 학교교육
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의지가 크다. 학부모들은 적극적으로 참여하며 지원을 아끼지 않는다. 또한 학교방침에 대한 학생들의 폭넓은 인지와 호응이 있으며, 교육적 자원을 최대로 활용한다. 마지막으로 좋은 학급은 협동적으로 계획하고 공동체 의식이 강하며, 분
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학교급식의 의의
Ⅱ. 학교급식의 역사
1. 우리나라 학교급식의 변천과정
1) 구호급시기(1953~1972)
2) 자립급식기(1973~1977)
3) 급식제도 확립기(1978~1983)
4) 급식관리체계 전환기(1984~1990)
5) 급식발전 도약기(1991~1996)
6) 교육적 급식 확립기(1997
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