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교육과정을 개설 운영하고 있으며, 대학에서의 교육 성과를 직접 사회에 개방하고 지역주민 등에게 질 높은 학습기회를 제공하기 위하여 대학공개강좌를 실시하고 있다.
★ 초 중 고교 지역사회학교화
일본은 학생들이 학교교육을 통해 평
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학교폭력 문제는 학생들뿐만 아니라 사회 구성원 전체의 관심과 참여가 필요한 사회적 문제입니다.
(2) 제언
위의 결론을 바탕으로 다음과 같은 제언을 하고자 합니다.
첫째, 학교폭력 예방 교육은 아주 어린 시기부터 시작하여 사회성 발달과
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모두 용이하게 될 것이다. 동시에 위원회에는 교육공급자뿐 아니라 교육수요자(학부모, 기업 등)의 견해를 대변할 수 있는 전문가들도 가능한 다수 참석시키는 것이 바람직할 것이다.
다만 어느 경우든 중요한 것은 이 위원회는 사실상 전문
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학교 교육기능을 보완한다. 보육 등 질 높고 다양한 프로그램 운영으로 학교 밖 사교육 수요를 학교 안으로 흡수한다. 농산어촌 지원도시 저소득층 자녀 자유수강권 지원초등 돌봄교실 운영을 통해 학부모의 경제적 부담을 경감시켜 교육복
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교육청 교외생활지도 전 구역)
다) 참가 대상 : 초중고 교사, 학부모, 유관기관 참여자, 지역선도위원 등
라) 중점지도 내용
○ 가정학교사회가 연계한 건전한 소비생활 지도 및 캠페인
○ 학교 폭력 예방근절을 위한 지도 강화
○ 학생 및 청소
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참여하는 학부모 위원들의 학운위에 대한 인식에도 상당히 문제가 있다. 학부모 위원들은 학교 운영의 합리성보다 자녀의 교육적 이해(利害)에만 관심이 있을 가능성이 높다. 이러한 이해가 가지고 있는 문제는 “대학입학 무시험 전형”이
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학교 내에서 교사들이 금연하는 풍토가 우선 조성되어야 한다.
참고문헌
* 광주시교육청, 초·중 ICT활용 흡연예방교육지도자료, 2003
* 맹광호, 학교흡연예방교육, 서울 : 학지사, 2002
* 병영초등학교, 학교, 학부모, 지역사회가 함께하는 흡연예
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학교에서 주워 담을 수는 없는 것이다. 따라서 학생들에게 선택 가능한 건강한 모델들을 다양하게 보여 줄 수 있는 철저한 준비가 뒤따라야 할 것으로 보인다.
마지막으로 교사의 교육적 적극성 회복이다. 정년 단축 사태 이후 교권의 위상이
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학교가 기꺼이 동참하도록 하는데 기여하였다. 이와 같은 지역사회교육운동은 결과적으로 참여와 나눔이라는 형식의 교육운동을 발전시키는데 기여하였으며, 부분적으로는 1970년대와 1980년대의 학교운영에 있어서 학부모와 지역주민들의
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교육을 진행하기 위하여 수많은 노력을 진행하기 때문에 사회 통제적 기능을 수행할 수 있다. 수많은 지역 사회 시민들이 교육을 위하여 참여하고 다문화 가정을 구성하고 있는 아이들과 학부모 또한 교육 프로그램에 참여하기 때문에 이러
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