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학교에 대한 평가가 선진국처럼 여러 잣대로 이루어져야 한다. 그리고 학교 간 경쟁이 이루어질 수 있도록 해줘야 한다.
성적 공개로 인해 얻어지는 학부모, 지역주민의 참여와 국민의 알권리에 대해.
->[ 김장중 인간교육실현 학부모 연대
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학부모의 민주주의 훈련이 덜 되어서 제대로 작동하지 못해 그런 것이다. 지금까지 평준화의 완성을 입학 후의 교육환경을 지속적으로 개선하지 않은 채 입학의 평준화에만 머물게 한 것이 평준화의 정상적 발전을 어렵게 하고 있다.
참고문
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모의 의식에 관한 연구, 숙명여대 교육대학원
안영미(2001), 유치원 학부모의 부모교육 현황과 인식 및 요구 분석, 계명대학교 교육대학원
정문자(1983), 부모교육 프로그램의 이론과 실제, 한국어린이교육협회
박찬수(1985), 부모교육 및 참여프
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학부모의 학교교육활동에 대하여 긍정적인 반응을 보일 것이다. 소중한 나를 찾고 가꾸어 가는 여러 활동을 통해 긍정적인 자아개념이 형성되고 부모, 형제 자매의 소중함을 알고 서로 사랑하는 마음을 갖게 되었다. 학생 스스로 참여하는 다
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학부제하의 문헌정보학과 교육과정 개발연구, 한국문헌정보학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문헌정보학과의 역사
Ⅲ. 문헌정보학과의 교육범위
Ⅳ. 문헌정보학과의 교육과정
Ⅴ. 문헌정보학과의 연구방법론
Ⅵ. 문헌정보학과의 성장배경
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학교 차원에서 5～6학년을 대상으로 전교 어린이회가 운영된다. 이에 학급을 학교 교육의 기본 단위로 보고, 학급을 대상으로 한 학급자치활동을 주목하기로 한다.
학부모들은 학교 활동에 공식적으로 참여함으로써 학교문화에 영향을 미치
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과정에서는 목표 설정과 관련되는 민주화, 내용 구성과 관련되는 전문화, 교육과정 운영과 관련되는 자율화, 경영결과와 관련되는 책무성 등으로 구성된다.
학교 경영과정에서는 민주적인 절차에 따라 의사결정에 대한 교사의 참여기회가 확
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교육에 대한 주인의식이 더 없이 높아지고 있는 분위기이며, 나아질 것이라는 낙관적 기대감이 팽배해 있는 것도 궁극적으로는 좋은 영향을 미칠 수가 있을 것이다.
[참고 문헌]
최호성 (1998). 교육과정평가론 : 경남대학교 출판부
허숙 (1992).
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교육을 책임지는 학교에 그 책임을 묻고 있고, 학교는 잘못된 정책과 정보 사회에 대한 교육환경 변화의 탓이라고 한다. 교실 붕괴가 일어나고 있으며, 그 원인을 학생, 교사, 학부모 측면에서 분석한 결과, 복합적으로 작용하고 있음을 알았
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학부모, 다양한 활동을 방해하는 제한적이고 정형적인 공간, 부족한 교구와 학습자료. 이것이 우리의 교육 현실이다. 이런 여건 속에서 개인의 능력과 적성을 반영하는 교육을 어느 정도 기대할 수 있을까?
초등학교의 경우 수준별 교육과정
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