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교육기자재의 부족(시설이 열악한 학교들, 그리고 도시형 대안학교들의 문제)
공간부족에 따른 관련수업 진행의 어려움과 함께 효과적인 학습진행에 필요한 기자재(컴퓨터, 영상기기, 문화관련장비 등)의 부족은 아이들의 교육내용 만족도를
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교육은 대학교(실버넷운동본부), 노인종합복지관, 우체국 정보교육센터 등을 활용하여 노인들이 생활권 내에서 교육을 받을 수 있도록 하고 있다. 2001년도에는 8개의 전용교육장을 구축하여 운영중이며, 노인의 학습특성을 고려하여 전용교
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기자재 활용도에 대한 교사와 학생의 인식
1) 교사의 현황
2) 학생의 현황
다. 종합적 실태 분석
Ⅱ. 이론적 배경
1. 이론적 고찰
가. 교단 선진화 기자재의 교육적 활용
나. 자기주도적 학습이론
2. 선행 연구의 고찰
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기자재의 마련과 보급 부분에서 미흡함이 있었다. 인터넷 접근이 불가능하거나 교육기기가 없는 경우, 학생 개인의 환경이나 장애와 같은 이유로 원격 수업 참여가 어렵거나 기기를 사용할 수 없는 경우에 교육과 학습이 온전히 이루어지기
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기자재나 각종 학습보조기기를 특수학급에 우선 보급하여야 한다.
⑩ 특수학급의 통학지원
통학의 어려움은 수업결손으로 이어지기 쉬우므로 특수학급도 특수학교처럼 통학차량 및 보조요원이 배치되어야 한다.
Ⅸ. 유아특수교육에 관한 정
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교육의 기자재활용
1. 프로쇼를 활용하여 프로젝션 TV 200% 활용하기
1) 중요한 부분 강조하기
2) 타이머 나타내기
3) 소리 재생하기
4) TV 화면 확대하기
2. 실물 화상기를 활용하여 참고 작품 제시하기
3. 디지털 카메라를 활용하여 학습 자료
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학습 자료와 학생들의 흥미를 유발시킬 수 있는 학습 방법을 모색하도록 해야 한다.
참고문헌
김재혁(1997) : 교실 상호 작용 분류 체계, 초등영어교육
인터프로그램(1994) : 교실영어, 서울 : 인터미디어
임병빈(2001) : 교실학습지도 전략. 보성출
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학습자료면
1) 연필만을 사용하는 스케치를 권장하고 있다
2) 스케치북은 창의적인 표현에 걸림돌이 될 수 있다
3) 교재와 함께 활용할 수 있는 시각적 보조 자료가 부족하다
Ⅶ. 미술과(미술과학습, 미술교육)의 교수학습방법
Ⅷ. 결론
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(미술수업, 미술교육)의 수업방법
1. 표현 활동
1) 준비단계
2) 전개 단계
3) 정리 단계
2. 미적 체험 및 감상 활동
1) 준비 단계
2) 전개 단계
3) 정리 단계
Ⅷ. 미술과(미술수업, 미술교육)의 교수학습방법
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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교육혁신의 방법과 진로, 서울: 교육과학사, 1991 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육정보화의 의미
Ⅲ. 교육정보화의 국가적 의미
Ⅳ. 교육정보화의 필요성
Ⅴ. 교육정보화의 목적
Ⅵ. 교육정보화의 현황
Ⅶ. 교육정보화의 문제점
1. 기자재 보
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