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학습에 접근토록 하고, 학생 스스로 조작할 수 있는 문자 학습 놀이, 흥미 중심의 조작 활동 자료 및 사고 과정을 높일 수 있는 자료가 절실히 필요하다.
2. 목적
入門期 학생의 국어 학습 교과 목표에 도달하기 위해
. 구조화 · 체계화된 개별
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학습 목표와 내용을 제시하는 자료로 구성하였다.
3. 각 소단원은 1주 2시간 학습에 적합한 내용으로 4~6쪽으로 구성하였다.
4. 각 차시의 학습활동은 해당 학습 목표 달성을 위한 학습의 과정 또는 절차를 중시하여 조직하였다. 따라서, 실제의
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학년 교육과정의 운영방침
Ⅳ. 학년 교육과정의 편성방향
Ⅴ. 초등학교 4학년 교육과정
Ⅵ. 초등학교 5학년 교육과정
1. 수업 일수의 확보
2. 수업 시수의 확보
Ⅶ. 초등학교 6학년 교육과정
1. 교과활동
2. 특별활동
3. 생활지도
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단계
적용, 응용, 설명
3. 가설 검증 수업 모형
(1) 초등학교 5～6학년 이상의 수준에서 적용할 수 있는 수업 모형
(2) 학습 주제가 ‘원인-결과’와 같은 내용이 포함되어 있을 때 적합한 내용
(3) 강조점 : 탐구 과정의 습득(개념 습득)
(4) 지도
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과정, 수준별 교육과정, 선택중심 교육과정 등의 ‘교육과정 체제의 변화’에 치중한 것 같은 인상을 받게 된다. 그런데 이러한 체제의 변화는 학생들이 배워야 할 가치 있는 교육내용 요소를 선정하거나 이를 학습하는 데 도움을 주는 효과
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학교 1종도서편찬위원회 - 제7차 교육과정에 따른 교과서, 서울 : 대한교과서주식회사, 2000
한국교과서연구소 - 제7차 교육과정에 의한 수준별 교과서와 교사용지도서 개발 방안 연구, 1998
한국교육개발원 - 교과서 정책과 내용 구성 방식 국제
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과정에서 선험적이고 불변하는 것으로 학습 상황을 간주하는 것 사이에 하나를 선택한다면 전자를 택하는 것이 수학 교육을 위한 구성주의의 여덟번째 요구이다.
⑨ 모든 수준에서 수학 교육자는 아동의 발생적인 수학 능력을 구별하는 데
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별 교수방법을 개발하거나 보모님에게 전달 해줄 수 있는 메신저가 되야 할 것이다.
3) 이러한 학습활동들은 일정한 규칙과 체계를 갖고 있다. 이러한 체계는 유화이론 안에서 이루어지지만 유연성 있는 운영이 필요하다. 학습할 수 있는 환
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과정의 가운데 고등학교 외국어(영어)과 평가에 해당하는 단계형 수준별 교육과정의 평가 내용은 다음과 같다.
1. 학습한 내용을 중심으로 언어의 4 기능을 균형 있게 평가한다
언어의 4기능을 고르게 지도한 다음, 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의
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학습 단원을 중심으로 대그룹 아동들, 때로는 한 학급, 한 학년 혹은 전교생이 참여하는 탐구활동을 의미한다. 즉 교과서 한 단원의 대주제를 학습 전체 아동이 탐구활동을 하거나 전 학년이 참여하는 학예회 등이 그 예이다.
프로젝트의 단계
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