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학습이론의 이해, 학지사
중앙대학교 아동복지학과 자료, 유아교육프로그램, 현대유아교육과정
참조
http://cafe.daum.net/cnuhjeju/ClW7/75?docid=1C5Yl|ClW7|75|20080109162838&q=%B9%F0%C5%A9%BD%BA%C6%AE%B8%AE%C6%AE%20%C7%C1%B7%CE%B1%D7%B7%A5&srchid=CCB1C5Yl|ClW7|75|20080109162838
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사회란?
4. 정보소양이란?
5. 학교란?
6. 하교의 교육정보화영역
7. 학교정보화 기자재 활용법
8. 교육정보화
9. 정보소양의총괄목표
10. 교수학습이론의 발달단계
11. 행동주의
12. 인지주의
13. Spence 학습이론의 특징
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학습 활동 계획에 반영한다.
참고문헌
홍순정, 박선희 저, 교수학습이론과 매체, 한국방송통신대학교 2009
창조교육 교수 학습의 이론과 실제, 이용길 저, 교육과학사 2011
김재춘 저, 교수 학습 활동의 이론과 실제, 교육과학사 2007
류완영 저,
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학습
(1) 학습의 정의와 주요 속성
(2) 학습이론
(3) 행동수정의 방법
3. 태도ㆍ동기-Ⅰ
(1) 태도의 정의와 성질
(2) 동기의 정의와 과정
(3) 동기유발의 기본 과정
4. 동기-Ⅱ
(1) 내용이론
(2) 과정이론
5.
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학습자가 학습내용 자체에 갖는 흥미, 학습내용과 학습자의 필요와의 부합, 학습자의 자발적 의지 등이 주요한 요인임을 시사하면서 학습의 내재적 동기를 유발하기 위한 교수 전략이 모색되어야 함을 강조한다.
④ 수업 평가
인지 이론은 수
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이론에 대하여 살펴보았다. 앞에서도 언급한 대로 이 이론은 조직 내의 구성원들의 업무 수행 능력과 성과향상을 위하여 방법을 제시하였다. 또한 동기유발의 요인을 계산할 수 있는 수식에 대한 것도 제시하였다. 오늘날 수많은 조직들이 직
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동기는 초기의 도덕적 규칙이 발달을 계속하는 시기라고 말할 수 있다. 학습이론은 행동을 억제하고 강화하는 외적 보상구조(external reward structure)의 적절성을 지적한다. 인지이론은 도덕성 발달의 초기 단계를 특징 지우는 것으로 인지적 미
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학습결과를 확인하고, 거기서 만족감 또는 불만족감을 맛보게 하는 것이 상벌이 교정적 정보로서 활용되는 가장 직접적인 방법이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 오수벨의 설명식 교수이론과 가네의 교수체제이론에 대해 살펴보았다.
오수벨은 학습
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학습
① 주의집중 단계
② 파지 단계
③ 운동재생산 단계
④ 동기화 단계
4) 사회학습 발달이론의 시사점과
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학습의 정도가 새로운 학습의 전이에 영향을 준다.
⑤학습자의 능력 : 지능이 높을수록 정적 전이가 잘 일어난다. 제1절 인간의 제 특성
1.인간의 본성
2.인간의 지적 특성
3.인간의 비지적 특성
제2절 인간발달의 특징
1.발달이론
2.발
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