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동기유발 도구서의 컴퓨터
4. 사정도구로서의 컴퓨터
5. 학습도구로서의 컴퓨터
6. 치료도구로서의 컴퓨터
7. 관리도구로서의 컴퓨터
III. 장애인의 컴퓨터 접근을 어렵게 하는 문제점 및 해결방안
1. 장애유형별 컴퓨터 접근의 문제점 및
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II. 효과의 법칙
III. 반응결과
IV. 스키너의 연구
C. 반두라의 사회학습이론
I. 의의
1. 주의집중단계(모델에 집중)
2. 저장기억단계(모델행동기억)
3. 재생단계
4. 강화와 동기유발단계
II. 사회학습과 자기효능감
* 참고문헌
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동기유발
현재의 학습결손이 어디에 있는지 파악
협동학습을 중시하므로 건전한 학습분위기를 조성
단점
계급의식, 패배의식, 부정적 자아개념
성취기준을 어떻게 결정할 것인가
양적 평가
질적 평가
경험적, 실증적 탐구의 전통을 따르는
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학습이론
I. 반두라의 생애
II. 주요 개념
1. 모델링, 모방
2. 인지
3. 자기조절
4. 자기강화와 자기효율성
5. 대리강화
6. 상호결정론
7. 성격발달
III. 관찰학습 과정
1. 주의집중과정
2. 기억보존과정
3. 재생과정
4. 동기유발
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동기요인
정서적 기저에 의한 내적동기요인은 외적자극에서 전달되는 주관적인 경험내용이 정적인 심리상태의 감정요건인 지(知), 정(情), 의(意)와의 인과관계를 지각하는 과정에서 유발된다. 정서는 지각된 학습내용이 생리적이거나 심리
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 반두라의 사회학습이론
I. 의의
1. 주의집중단계(모델에 집중)
2. 저장기억단계(모델행동기억)
3. 재생단계
4. 강화와 동기유발단계
II. 사회학습과 자기효능감
* 참고문헌
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학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013 생태학적 이론
I. 생태체계학의 배경
II. 생태체계이론의 개념
1. 인간관과 특징
1) 인간관
2) 특징
2. 기본가정
3. 적응과 부적응에 대
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학습 욕구를 불러일으키게 된다.
Maslow가 설명한 5단계 욕구 위계 이론의 가장 최상위층인 자아실현을 달성하기 위해 성인은 동기가 유발되고 이를 위해 능동적으로 학습하기 위한 자기 주도 학습능력이 길러질 수 있다고 생각한다. 자기 주
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학습하는 이론적 배경으로서 향후에도 매우 유익한 정보가 되리라 확신한다.
참고자료
유아교육과정, 이기숙 저, 교문사, 2013.02.27.
영유아교육 프로그램, 신화식 저, 교문사, 2004.08.28.
영유아 교수 학습방법, 김금주, 오진희 외 2명 저, 학지
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학습내용
교 수 - 학 습 활 동
학습자료 및 유의점
교 사
학 생
도 입
(5)
-전시학습
-동기유발
-학습목표 제시
-대표적인 경우의 수 문제인 주사위와 동전 문제를 이용하여 학생들의 전시 학습 정도를 파악하고 부족할 경우 보충 설명한다.
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-순
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