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이론적 배경 및 선행연구
1) 이용과 충족 이론
2) PMP의 이용과 충족 선행연구
3. 연구문제
4. 연구방법
1) 연구 모형
2) 조작적 정의
3) 조사 설계
5. 연구 결과
1) PMP 이용 동기와 선호 기능
2) 다른 매체와 PMP
6. 결론 및 논의
참
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학습도기를 충분히 설명하는 것은 아니다. 학습자는 인지적 작용에 의해서만 학습하는 것은 아니며, 외부의 자극이나 유인가에 의해서 학습행동이 결정되는 부분이 있기 때문이다.
3. 학습동기의 분류
1) 내재적 동기와 외재적 동기
내재적 동
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동기
1)동기의 개념
2)동기의 종류
(1)일차적 동기와 이차적 동기
(2)일반동기와 특수동기
(3)내재적 동기와 외재적 동기
3)동기의 기능
(1)시발적 기능
(2)선택적 기능
(3)지향적 기능
(4)강화적 기능
4)동기이론
5)학습동기
6)강화(reinforcem
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학습하는 방법에 대한 지식을 필요로 한다. 또한 지식뿐만 아니라 학습하고자 하는 동기와 평생학습 할 수 있는 능력을 갖추어야 한다.
7. 평생학습 추진 체제의 정비
현재 평생학습체제는 주관 부처가 교육부, 노동부, 산업자원부, 보건복지
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학습의 이유
Ⅳ. 브루너교수학습이론(발견학습)의 특징과 과정
1. 발견 학습의 특징
2. 발견 학습 과정
Ⅴ. 브루너교수학습이론(발견학습)의 내용
1. 사전성향(학습의욕) - 동기와 관련된 문제
1) 의욕(activation)
2) 계속 유지(maintenance)
3)
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학습부진아의 정의
Ⅲ. 학습부진아의 원인
Ⅳ. 학습부진아의 판별
Ⅴ. 학습부진아의 지도내용
1. 학습 부진의 원인에 따른 지도 대책
1) 인지적 능력의 결함
2) 주의, 집중력 결핍
3) 잘못된 학습 전략 및 학습 태도
4) 학습 동기와 자기
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동기위계설의 교육적 시사점
행동의 동기로서 욕구를 정의하고, 또 그 욕구에 대해 층위를 두고 법칙화 함으로써 인간 행동에 대한 이해를 넓히고 현상에 대한 일반적인 이론배경을 마련했다는 점에서 매슬로우의 동기위계설은 큰 의의가 있
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동기
1. 개인간의 인간관계를 통해서 욕구를 충족시키는 정신요법과 개인의 성장에 관한 관점을 지지하는 현상들
2. 건전한 인간관계를 위한 정신요법
3. 자기치료(self-therapy):인지적 피료
제16장 정상성, 건강, 가치
1. 정상성의 정의
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동인출판사 <목차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문제해결모델의 이론적 배경 및 기반
1. 문제해결모델의 이론적 배경
2. 문제해결모델의 이론적 기반
Ⅲ. 문제해결모델의 주요 내용 및 특성
1. 주요내용
2. 모델의 특성
Ⅳ. 문제해결모델의
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동반자 추구형
(7) 초월망상 추구형
2) 약물사용의 단계
(1) 진행 과정의 특징
(2) 중독과정의 5단계
3) 약물남용의 특징적 징후
5. 약물의 종류 및 증상
1) 대마초
2) 암페타민
3) 신경안정제
4) 본드
5) 진해제
6) 부탄가스
7) L.S.D
8) 헤로
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