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제들을 풀어나가는 것이 도움이 어두면 노트에 문제를 풀 때, 잘 정리해 둔제들이시험기간했부족그두덕을 톡톡히 볼 수 있다. 시험기간했는 많은 과목들을 공부두지 하고, 문제들을 다 풀어볼 시간이 한 게 사실이자 주제1 : 자기주도학습
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개인적 평가를 배제한다는 데 그 의의를 두고 있는 것이다.
Ⅷ. 놀이중심교육(놀이중심학습)의 수업 모형
학습과정
학 습 내 용
학습과제 파악하기
학습 분위기 조성
동기유발 및 학습 목표 확인
학습과제에 대한 준비도 확인
학습과제 해결안
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학습은 아동에게 지적 모험을 할 수 있는 기회를 제공한다.
(7) 협동학습은 아동이 구체적 사고에서 추상적 사고로 이행할 수 있는 기회를 제공한다.
(8) 협동학습은 아동에게 긍정적 자아개념을 가지게 한다.
(9) 협동학습은 아동에게 소속감
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시간의 활용실태와 활성화 방안 연구」. 석사학위논문, 성균관대학교, 2005.
연문희. 「주5일제 수업실시에 대비한 청소년 여가활동 프로그램 개발」. 연구계획서 보고서, 연세대학교 교육연구소, 2002.
이기원. 「주5일제 수업에 따른 체험학습
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제해결능력 육성에 기여할 수 있다.
Ⅷ. EBS교육방송의 개선 과제
가. 교사들이 TV 방송 프로그램을 사전에 시청하고 내용을 분석 분류하여 교수학습에 활용하기까지는 많은 시간과 노력이 소요되므로 프로그램 제작 내용과 학습 방법, 지도상
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개 수준으로 구분하되 학생의 희망을 참고하여 편성한다. 수준별 수업 방법은 수업 전반부에 기본 학습을 하고, 중반부에서 수준별 과제를 제시하여 학습하며, 수업 후반부에 전체 학습을 통하여 정리한다. 단원, 주제에 배당된 시간의 약 80%
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제해결 상황에서 실제로 나타난 행동이나 서면의 결과를 도출해내기까지의 사고과정에 대한 통찰을 가능하게 하는 기법
② 개별적 면담(학습부진아 진단, 학습 우수아 선별), 소그룹별 면담
3) 체크리스트, 평정척도지
제 13 장 수학과 평가도
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학습자 개인이 스스로 도달할 수 있는 인지적 발달수준보다 더 낳은 수준에 이룰 수 있다는 것이다.
8. 구성주의적 학습모델
1) 인지적 도제이론
실제과제를 갖고 전문가가 문제해결의 전과정을 시범보이는 “시연단계(modeling)”가 있고 연이
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학습으로의 특성
1) 교육적으로 지도되는 활동
2) 계획적인 활동
5. 복지공동체를 만드는 청소년봉사활동
6. 청소년 자원봉사의 기존 문제점
7. 청소년문제 해결을 위한 자원봉사의 구체적 전략
1) 정보제공의 필요성
2) 청소년 자원봉사활
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제를 확립하여 교육에 대한 질 관리를 강화한다
Ⅳ. 특수학교(장애인학교)의 교육과정
1. 전인적 성장 기반 위에 개성을 추구하는 사람
2. 기초 능력을 토대로 하여 창의적인 능력을 발휘하는 사람
3. 폭넓은 교양을 바탕으로 진로를 개척
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