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직업과도 관련을 맺고 있을까?
●직업과 다중지능
●다중지능이론과 특기·적성 교육
●다중지능을 높이는 방법
다중지능을 높이는 80가지 방법 -「지력혁명」 (문용린, 비즈니스북스 2004) 중 발췌
1.언어지능을 높이는 방법
2.공간
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학습이론: 교육적 적용. 파주: 양서원.
문형근(2015). 강화중재가 초등학생의 수업 중 문제행동 감소에 미치는 효과. 석사학위논문, 진주교육대학교 대학원.
우은진, 박재국(2016). 강화제 제시 방법과 유형이 장애학생의 직업기술과제수행에 미
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학습은 만들어 가는 교육과정(emerging curriculum)으로 볼 수 있다
Ⅵ. 프로젝트기반학습(PBL, 프로젝트중심수업)의 과정과 실행
1. 학생의 활동
2. 교사의 활동
1) 학생들의 적극적인 학습 활동을 유도하기 위해서는 다음의 몇 가지 방법들을 활
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교육과정,수업)의 개선 방안
의사소통 기능을 향상시키기 위하여 상황에 따른 단계별 학습 모형의 구안과 이를 적용하기 위한 교수-학습 과정안을 보완하여 일반화하는 방안을 모색해야 할 것이다. 교육과정에 제시된 상황 중심적인 언어 소
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학습자들이 존재한다. 따라서 실제적 발달 수준뿐만 아니라 잠재적 발달 수준까지 고려하여 그에 상응하는 교육 내용과 방법을 제공할 때 가장 효과적인 교수-학습 활동이 일어난다.
3) 수준별 수업의 한 비유 : 비계 설정
삐아제와 비고츠키
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교육과정과 특기적성 교육의 연계를 통해서 상호 보완적으로 진로교육이 실시되어야 하며, 또한 학부모의 요구를 수용하여 바람직한 방향으로 전개되어야 한다.
따라서 교육자의 교육의식이 교육공급자 중심에서 교육소비자 중심으로, 획
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언어 접근법의 정의와 학습 내용 및 방법은 학습자, 교사, 그리고 언어에 대한 관점에 있어서 다음과 같은 공통점을 보여주고 있다.
*참고문헌-네이버백과사전, 이성은(1994) :총체적 언어 교육 -교실적용의 이론과 실제, 서울 : 창지사. 이경우(
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교육이 보다 중요하다고 본다.
열한째, 교과별, 영역별, 단계별 교수학습 방법의 개선이 무엇보다도 중요하다. 교사가 단순히 판서, 설명, 질문받는식의 수업에서 기초기본적 지식능력태도와 전인적 인격이 형성되도록 학생 중심에서 생각해
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학습의 방향이 결정된다. 따라서 교과, 재량활동, 특별활동의 평가 방법 개선은 교수학습 방향을 전환시켜 줄 것이다.
열째, 학생 개개인을 소중히 여기는 교육이 중요하다. 학습자와 학업성취 수준을 고려하지 않고, 교사 중심으로, 단순히
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교수법(FonF)을 중심으로>. 중국 어문 논총. 경상대학교 국제지역연구원, 광운대학교.
백재파. 동아대학교. 2020. <한국어 교육에서 입력중심 FonF와 출력중심 FonF의 효과에 대한 메타분석>
<Differential effects of FonF and FonFS on learning English lax
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