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교수자중심이 아니라 학습자의 특성에 따라 학습자중심의 방법을 병행하거나 학습자중심을 비중으로 계획해야 한다. 학습자중심으로 계획 할 경우 학습자가 능동적으로 학습하게 되어 교육의 만족도는 더 높아 질 수도 있을 것이다. 서
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학습에 미친 영향
인간은 본성적으로 학습에 대한 잠재력을 보유하고 있다고 믿기 때문에 학습자를 긍정적으로 수용적인 태도로 대한다. 정의적 성장에 강조점을 두어 자아를 위협적이지 않은 학습자 중심의 수용적인 교육환경을 조성한다.
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교수에 대한 사전준비를 철저히 하는 것이 학습효과에 큰 영향을 미친다는 것이며, 이에 대한 하위변인으로는 학습자 능력, 인터넷에 대한 태도, 가상교육에 대한 태도를 들 수 있었다.
둘째, 학습자 환경은 학습자의 환경이 웹기반 원격교육
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교수법과 직접 교수법 비교 정리
2. 청화식 교수법과 무언 교수법 비교 정리
3. 비암시 교수법
4. 집단 언어 교수법과 전신 반응법
5. 의사소통 중심 교수법
6. 내용중심 교수법과 과업중심 교수법
7. 학습 책략 훈련 - 협력학습 - 다중지능 학
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중심학습이 아동의 비판적 사고력에 미치는 효과, 부산교육 대학교 교육 대학원 석사학위논문
ⅴ. 김영선(2006), 블렌디드 러닝 기반 문제중심학습이 이해력과 과제수행능력에 미치는 영 향, 부산교육대학교 논문
ⅶ. 박기운(2001), 웹 환경에서
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교육에서의 정보기술 활용 교수-학습’은 학생들에게 바로 이러한 기능을 가질 수 있도록 준비시키기 위한 핵심적인 전략 중의 하나라고 할 수 있다. 요컨대 정보 사회라는 새로운 사회 변화에 적극적으로 대응하기 위해서는 학교에서 학생
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교육방법론, 학지사 2013 1. 멘토, 멘티, 멘토링의 개념
1) 멘토와 멘티의 정의
2) 멘토링의 정의
2. 멘토의 기능 및 역할
3. 멘토링의 단계
4. 평생교육에 있어서 멘토링의 활용
1) 평생학습 기회로의 확대
2) 교수-학습과정의
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중심 교육과정이다. 이 새로운 교육과정의 핵심의 하나가 심화선택교과의 학생 선택중심 교육과정의 도입이다. 이 교육과정은 학생들 자신이 원하는 진로로 적합한 학습 선택의 기회를 부여함으로써, 그들의 다양한 진로의 차이를 인정하고
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교육의 실정은 교사위주의 획일적이고 가창 일변도의 수업과 이론 중심의 강의식인 일제 학습이 이루어졌고 다른 교과에 비하여 시설과 자료가 열악하며 교사의 열의와 연수부족 등으로 음악교육에서 지향하는 체험중심의 교수학습에 역행
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독서 연구자이자 학습자와는 친구이며 대화자가 된다. 참으로 어려운 일이다.
Ⅵ. 국어과의 독서교육(독서지도) 강화 방안
국어교과에서는 국내외의 주요 문학작품 및 고전을 읽고 이를 이해, 감상할 수 있는 능력을 함양하는 데 교육의 중점
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