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습에서 탈피하여 아동을 누구보다 가장 잘 아는, 전문가의 협력자로써 조기중재에 적극 참여하게 되었다. 부모를 포함하는 가족의 참여는 조기특수교육의 효율적인 성과를 위해 필수적인 것이다.
이와 같은 가족참여에 장애영유아 가족이 적
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아동의 교육프로그램. 대구대출판사.
김황용. 초등학교 고립아동의 대인행동 향상을 위한 비디오 테이프-자기관찰 기법의 사용.
한국정서 학습 장애아 교육학회 홈페이지. 주의력 결핍 과잉행동 장애 (ADHD)
* 특성
* 원인
* 생활지도방
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특징
2) 만 3세아의 특징
3) 만 4세아의 특징
4) 만 5세이후
4. 유아기 사회화 과정
5. 유아의 사회성 이론들
1) 정신분석론
2) 사회심리성 발달론
3) 상징적 상호작용론(symbolic interactionism)
4) 성숙주의 사회성 이론
5) 인지발달론
6) 학습이
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[시각장애아 교육] 시각장애 아동의 교육 및 지도를 위한 교사의 역할
목차
1. 시각장애 아동의 이해
2. 시각장애 아동의 발달 특성
3. 시각장애 아동의 교육 목표
4. 교수-학습 방법과 전략
5. 보조기기 및 교육 자료 활용
6. 사회성
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학습이 아닌 학습에 대한 흥미와 관심을 유발하여 장애아들은 학습에 대한 재미와 태도를 기를 수 있다는 것이다.
Q6. 교육목표는 어떤가요?
- 몸과 마음이 튼튼한 학생 / 기초체력 향상, 보건 교육을 통한 위생 생활 습관화
- 자립의지가 강한
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아동 대상 상담의 사회복지실천과정을 각 단계별로 정리해 보았다. 교육은 크게 두 가지 기능을 가지고 있음은 주지하는 사실이다. 그것은 학습지도와 생활지도이다. 일선 교육현장에서 학습지도는 교과별, 영역별 그리고 이를 위한 체계적
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학습을 위한 외적 보상의 필요 여부
○혼합 연령 집단
3. 평가의 중요성
○유아의 학습 잠재력 예측 평가
○사회적 비계를 설정
○협동학습을 위한 소집단의 구성
○장기적 비계 설정
4. 장애아 교육
○<참고> 교사-아동 나누기 지도를
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아동들과의 상호작용을 경험하면서 장애인도 나와 비슷한 점을 많이 지니고 있는 한 사람의 개인으로 수용하게 되며, 학교라는 지역사회가 장애 아동들도 포함하고 수용해야 한다는 일종의 사회적인 책임감을 학습하게 된다. 또한 통합교육
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아동의 발생을 예방할 수 있는 〈모자보건법〉·〈공해방지법〉 등의 철저한 시행이다. ② 조기발견, 진단, 판별할 수 있는 제도적 장치를 강화하는 일이다. ③ 조기치료·훈련·교육기관의 확충과 특수학교의 유치부 설치를 의무화하여 장애
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교육에 임할 수 있도록 돕는 것이 필요하다. 지적 장애는 치료 및 재활에 대한 노력과 더불어 예방을 위한 노력이 필요하다. 1. 지적장애의 개념
2. 지적장애 주요증상
3. 지적장애인의 특징
4. 지적장애 발생원인
5. 지적장애 예방
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