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장애아는 뇌 손상, 유전적 이상, 출생 시 저산소증이나 1. 지적장애아의 정의 및 특성
2. 지적장애 발생 원인
3. 조기진단의 중요성
4. 지적장애아 예방 전략
5. 가정 내 지원 방안
6. 학교 및 교육적 지원
7. 지역사회와 의료기관
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학습에 큰 영향을 미치며, 교사나 보호자의 이해와 지원이 중요하다. 자폐성 장애 아동의 특성 중 하나는 사회적 상호작용의 어려움이다. 이들은 일반적으로 비언어적 의사소통의 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자폐성장애아의 특성
2. 각종 상
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문제로 인해 발생 1. 지적장애의 정의
2. 지적장애의 원인
3. 지적장애 아동의 특징
4. 진단 기준 및 평가 방법
5. 지적장애 아동의 발달적 문제
6. 치료 및 중재 방법
7. 교육적 지원 방안
8. 가족 및 사회적 지원의 중요성
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장애에 대한 연구는 최근 몇 년간 급속도로 발전하였으며, 다양한 중재 방법들이 제안되고 적용되고 있다. 주로 인지 행동 치료, 사 Ⅰ. 서론 (자폐성 장애아의 주요 특성)
Ⅱ. 본론
1. 연구의 필요성 및 연구 문제
2. 연구 방법 및 대상
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교육 대상 아동의 수는 2022년 기준 약 20만 명으로 전체 아동의 약 3.8%를 차지하며, 이중 지적 장애 아동이 가장 많은 비율을 차지한다. 특수아동의 특성은 다양하며, 여기에는 공통적으로 다음과 같은 특징들이 있다. 첫째, 감각기 1. 특수
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장애 아동이 일상 생활에서 경험하는 여러 도전 과제들로 이어지며, 그로 인해 학습과 사회적 통합 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자폐성장애아의 특성
2. 각종 상황에서의 중재방법
3. 자폐성장애아를 지도하는 교사의 다짐
Ⅲ. 결론
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교육의 역사와 사상, 교육과학사
손민호(2005), 학습의 사회이론, 문음사
송인섭 외(2005), 교육심리학, 양서원
신명희 외(2010), 교육심리학의 이해, 학지사
임규혁(2000), 교육심리학, 학지사
조성연 외(2010), 아동발달, 신정 < 목차 >
Ⅰ. 서론
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교육 인적자원부
딱 걸렸어! 중학국어 생활국어, 꿈을 담는 틀
국어과 교수 학습론, 교학사, 박영목/한철우/윤희원
중학교 교육과정해설, 2. 국어, 도덕, 사회. 교육부
중학교 국어. 생활 국어, 대한교과서
완자 중등 국어/생활국어 3-1, 비
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장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 아동성폭력
I. 성별
II. 연령
III. 신고율
IV. 피해인지 후 부모의 반응
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교육학: 학문사
현미숙(1992). 디스타 유아교육 프로그램의 소규모 현장 적용 효과. 성균관대학교 석사학위 청구논문(미간행)
Adams, G. L., & Engelmann, S.(1996). Research on Direct Instruction : 25 years beyond DISTAR. Seattle, WA : Educational Achievement Systems.
Alberto, P. A
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