|
학습장애 아동의 학업의 학업결손과 사회행동적 이상을 치료하는데 매우 유용하다. 더군다나, 유인이나 그에 대한 관심을 수정하는 것, 그리고 학업적인 환경의 다른 동기유발적인 측면은 교육적 이장에서 볼 때 학습장애 영역에 상당한 영
|
|
|
학습장애를 가진 학생들을 변화시킬 수 있다.
건강 장애, 학습 장애, 혹은 중도 정서 장애가 공존하는 아동들과 같은 많은 주의 집중 장애 아동들은 특수 교육을 필요로 한다. 좀더 집중적이고 계속되는 교육적 기법들은 행동 수정, 인지적·
|
|
|
아동에 대한 지도
1. 인간간계의 장애에 대한 대응
2. 언어장애에 대한 대응
3. 동일한 행동의 반복과 특정 사물에 대한 집착
D. 학습장애
I. 학습장애란?
II. 학습장애 아동의 특징
III. 학습장애의 가능성을 보이는 영유아기의 행동 특
|
|
|
아동 상담
2) 부모의 상담 및 교육
(1) 부모의 역할
(2) 교사의 역할
< 학급 내에서 ADHD 학생의 관리 >
< 교실프로그램에 대한 효과적 제안 >
3) 약물치료 및 입원치료
4) 사회성 증진 집단 치료
5) 학습치료
6) 특수교육
7) 인
|
|
|
학습장애 아동은 지능지수가 낮다.
학습장애는 전통적으로 아동이 지닌 학습 잠재력과 학업성취 수준 간에 나타나는 불일치를 통하여 판별해 왔다. 여기서 말하는 불일치란 표준화된 지능검사와 학업성취도 검사 점수 간의 차이를 말하는 것
|
|
|
학습장애아동의 교육사례
목차
1. 학습장애아동의 정의
2. 학습장애의 유형
3. 학습장애아동의 특징
4. 평가 및 진단 방법
5. 교육적 지원 방안
6. 사례 분석
7. 부모 및 교사의 역할
8. 향후 과제 및 제언
학습장애아동의
|
|
|
학습장애의 정의, 유래, 원인, 교육 학습 장애아동 교육 문제점, 교육의 대응방안, 전략, 특징, 현황, 사례, 역할, 기법, 시사점, 총체적 조사분석
목차
1. 학습장애의 정의 및 유래
2. 학습장애의 원인과 특징
3. 학습장애 아동의 교육 문
|
|
|
교육과정 및 놀이 IEP작성
7) 놀이의 특징에 따라 지도안의 작성 양식 다양화
Ⅲ. 학습부진아동 놀이활동
Ⅳ. 자폐아동(자폐범주성장애아동, 전반적발달장애아동) 놀이활동
1. 자폐성 아동의 신체통합 활동 의의
2. 자폐성 아동의 감각자
|
|
|
아동들의 행동을 변화시킬 수 있다. 행동 기법들은 주의를 증가시키고 학업 수행을 증가시킬 수 있다.
언어적 모델에서 학습장애 아동들은 단어들의 소리 구조들을 분석하고, 소리를 연합시키고, 소리상징 관계를 사용하는 등을 교육받는다.
|
|
|
교육현장에서는 즉각적인 효과를 볼 수 있어 많이 사용되고 있는데, 이는 아동의 떠드는 행동과 주의 산만한 태도를 감소시키며, 학습장애아동에게 있어서 학습과제 이행행동에 대한 증진효과가 있다.
이처럼 ‘강화’를 특징으로 하는 스
|
|
메뉴펼치기
