|
장애, 대한소아학학회지, 2008.
김동일 외, 주의력결핍 과잉행동장애와 학습장애의 공존장애(comorbidity), 아시아교육연구, 2008. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 이상행동이란
2. 이상행동 분류의 5가지 입장에 대해 핵심적인 사항
1) 통계적 관점
2
|
|
|
학습장애를 가진 학생들 중 약 30%가 쓰기장애를 겪고 있으며, 이들은 일상생활이나 학습 활동에 1. 쓰기장애의 정의
2. 쓰기장애의 주요 특성
3. 쓰기장애 발생 원인
4. 쓰기장애 아동의 행동 양상
5. 진단 및 평가 방법
6. 교육적
|
|
|
지적장애, 자폐스펙트럼장애, 학습장애, ADHD장애의 특성, 유병률, 원인, 진단평가, 치료적 개입
목차
1. 지적장애 상담 정의, 분류, 진단, 원인과 특성, 교육과 상담
2. 자폐스펙트럼장애의 특성, 유병률, 원인, 진단 및 평가, 상담 및 프로그
|
|
|
교육적 경험 등 다양한 요인을 조사한다. 이러한 정보는 진단의 정확성을 높이는 데 기여한다. 또한, 아동의 학습 환경도 고려해야 한다. 특정 학습장애가 환경적 요인에 의해 악화될 수 있으므로, 가정과 학교의 상황을 파악하는 것도 필수적
|
|
|
장애유아(장애아)
I. 장애유아의 개념
II. 장애유아의 일반적 특징
III. 장애유아의 유형별 특징 1. 신체장애유아
2. 과다행동유아
3. 인지장애유아
4. 학습장애유아
5. 시각장애유아
6. 청각장애유아
7. 의사소통결함유아
8. 정서
|
|
|
교육법전(1994). 특수교육진흥법(전문개정 1994. 1. 7 법률 제4716호). 서울 : 교학사.
김윤옥(1994). 장애아동 포함보육에 대한 보육교사의 태도. 특수교육학회지, 제15집 제2호, 5-25.
김윤옥(1995). 학습장애를 가진 아동들을 위한 학습전략개발의 지침
|
|
|
교육 기회의 보장은 중증 장애 아동을 중심으로 한 분리 특수 교육 정책이 주도적이었으며, 1970년대부터 특수학급이 설치되기 시작하여 부분적으로나마 통합을 지향하고 있는 실정이다.
이 레포트는 정신지체(지적장애), 학습장애를 중심으
|
|
|
교육 기회의 보장은 중증 장애 아동을 중심으로 한 분리 특수 교육 정책이 주도적이었으며, 1970년대부터 특수학급이 설치되기 시작하여 부분적으로나마 통합을 지향하고 있는 실정이다.
이 레포트는 정신지체(지적장애), 학습장애를 중심으
|
|
|
교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 아동기 발달장애
I. 학습장애
1. 읽기장애
2. 수학장애
3. 쓰기장애
|
|
|
진단 유형
----------------------------------------------------------------------------
유아기, 소아기, 청소년기에 흔히 처음으로 진단되는 장애
Disorder usually first diagnosed in infancy, childhood, adolescence
▶ 정신지체, 학습장애, 운동기술장애, 의사소통장애, 전반적
|
|
메뉴펼치기
