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장애 요인 추출 및 제거 방법 모색 ㈏ 장애 요인에 대한 과감한 개선 4) 교수학습 방법 개선과 연계된 수행 평가의 적용 ㈎ 단순한 평가를 위한 수행 평가가 되지 않고 정보화 사회에 대비한 교수학습과 연계된 교육 평가가 시행되도록 노력 ㈏
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  • 등록일 2011.04.07
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학습시설, 체육 3. 평가 방법 신체 및 건강장애아 교육에 있어서는 아동의 지능, 신체조건, 성취도, 가정환경, 장애정도에 적응하는 정도 등을 면밀히 평가하고 이것에 기초하여 개별화교육방법을 탐색, 적용해야 한다 ◈ 지체부자유 1.
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  • 등록일 2009.11.10
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특히, 발달장애가 심하고 경험의 양이나 질이 부족한 장애아들이 장래 독립적인 생활을 할 수 있게 준비되도록 하기 위해서는 개인의 요구와 흥미, 현대사회의 요구, 교과학습을 위한 지식과 기능을 혼합한 기능적 생활 중심 교육과정 운영이
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  • 등록일 2012.04.04
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장애인으로만 남게 될지도 모른다. 발표를 준비하면서 특수교육에 대해 생각을 해보고 자료를 찾아보면서 그저 답답하기만 했다. 우리나라 교육의 문제가 심각하다는 것을 알게 되었다. 이것들을 위해서는 우선 교사들의 장애아 교육에 대
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  • 등록일 2006.06.07
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특성에 의해서 이루어지게 된다. 그러나 가장 좋은 교육은 현명한 지도하에 이루어지는 자율적 요소임에 더 많이 공감하고 있다. 또한 한 번 학습한 내용의 과정을 다시 돌아가서 확인해 보고 탐색해 보는 과정을 통해 더욱 발전할 수 있는데,
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  • 등록일 2013.09.28
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장애위험아동을 위한 가정 중심 프로그램도 증가하고 있다. 우리나라에서도 특수학교의 유치부가 외현적으로는 크게 증가하고 있는 추세인데 유아특수교육과 관련된 최근의 몇 가지 주된 경향과 관심을 살펴보기로 하겠다. 첫째, 장애아를
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  • 등록일 2012.01.05
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진단기준 Ⅴ. 인터넷 중독현상 1. 인터넷 시간왜곡 경험 2. ?1분만 더? 증후군(one more minute syndrome) 3. 잔영현상 증후군 4. 인터넷 중독의 조기 징후 Ⅵ. 인터넷 중독의 결과 Ⅶ. 인터넷 중독 예방 및 대처 방안 1. 개인적인 대처방안 2. 인
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교육평가(과학과평가) 1. 평가 목표의 기본 단계 1) 과학 교수 목표 기술 2) 과학학습 유형 결정 3) 정보처리 분석 4) 선수학습 요소 분석 5) 과학 수업 목표의 작성 2. 과학과 학습 평가의 일반 원칙 3. 과학과 학습 평가의 측정학적 고려 1)
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정서의 중요성 Ⅳ. 정서와 정신 Ⅴ. 정서와 정서교육 Ⅵ. 정서와 생활 1. 정서적 성숙의 특징 2. 정서와 생활과정 3. 정서와 생리작용 1) 정서와 생리작용 2) 정서와 학습 3) 정서장애아에 대한 배려 Ⅶ. 정서와 음악 참고문헌
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교육 전달 체제간의 상호 협력과 교사들의 역할, 학생들 간의 상호관계 유지, 교사와 학부모간의 유기적인 관계가 이루어져야 한다. 이에 본 과제물에서는 특수아에 대한 법적, 학문적 정의를 제시하고, 유아교육기관에서의 장애아 통합 방
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