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(2) 사업목표 및 기대효과
(3) 세부사업내용
2) 정신장애인 자녀프로그램
(1) 목적 및 목표
(2) 기대효과
(3) 내용구성
3) 아동청소년 정신건강사업
(1) 개요
(2) 사업내용
2) 정신보건정책
(1) 정책방향
(2) 정책내용
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특히 외상, 노화, 정신과적 질환, 학습장애 등 다양한 상황에서 활용되며, 조기진단과 맞춤형 재활치료, 교육계획 수립 등에서 핵심적인 역할을 한다. 앞으로 고령화 사회로 진입하는 우리나라에서는 신경심리평가의 중요성이 더욱 커질 것이
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미술치료 개념
2. 미술치료의 장점 및 효과
3. 미술치료 기법 및 진단도구
4. 미술치료적용 대상자
5. 정신지체아동 미술치료 과정소개
(1) 치료목적
(2) 단계별 치료과정
6. 미술치료자가 지녀야할 자질
7. 결론
8. 참고자료
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특성
1) 아동기의 일반적 발달 특징
2) 신체의 발달과 운동의 발달
3)지능의 발달
4) 인지와 도덕의 발달
5)정서발달
6)사회적 발달
Ⅲ. 아동기의 부정적 행동
1)학습장애(learning disorder)
2)주의력결핍과잉행동장애(attention-deficit
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특성이다.
들떠있고 충동적이며 서두르는 증상과 함께 과다 행동이 나타나며, 일부 아동들에게는 학습장애도 함께 나타난다. 그러나 주의력 결핍장애가 있는 대부분 아동의 지능은 일반적으로 정상이다.
▶ 관 리
아동의 한계를 수용하고 가
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장애인(시각장애, 청각장애, 지체부자유, 정신지체, 정서장애 및 행동장애, 자폐성장애, 학습장애, 중복장애, 언어장애 등), 비행청소년(폭력, 절도), 이혼(별거)부부, 가족관계개선, 근친상간, 성폭행, 섭식장애(대식증, 신경성 식욕부진 등),
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학습장애가 있는것도 아닌데 언어발달이 느린 아동이 있다. 이러한 아동의 경우에는 교사가 아동의 말을 고쳐주는 예가 매우 흔하다. 따라서 아동이 말을 하는데 자신감을 잃게 되어 수업 중에 발표하기를 주저하게 되고 조금 거북하다고 느
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장애, 학습장애 등 장애아동의 신체와 인지, 사회성 등을 발달시킨다.
g. 아동미술은 어린이집, 유치원, 학교 등에서 많이 시행되나, 미술치료는 학교, 특수교육기관, 병원 등에서 많이 사용된다.
h. 아동미술은 모든 아동들에게 동일하게 적용
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장애자
음악이 표현적인 신체 움직임에 대한 동기를 부여하고 이런 움직임이 조직적이고 통합적일 수 있게 도와줍니다.
시각장애아
시각장애자나 공간지각능력이 부족한 아동에게 소리의 자극으로 공간지각 능력을 향상시킬 수 있습니다.
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특징
① 학교공포증
- 학교에 대한 두려움으로 분리불안 때문에 생김
- 신체적 증상이 동반되기도 한다
- 부모를 참여시키고 다른 신체적 증상이 있는지 찾는다
② 주의력결핍과잉행동장애(ADHD)
- 뇌의 기질적인 병변없이 행동장애, 학습장애
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