|
교육 및 생태적 사정
→ 성향요인
→ 촉진요인
→ 강화요인
⑤ 5단계 : 행정 및 정책적 사정
⑥ 6단계 : 수행
⑦ 7,8,9 단계 : 평가
3) 한 시간분량의 학습지도계획서를 작성하시오.
4) 모형을 적용한 보건교육계획안 작성에 따른 결론을 제시
|
|
|
분류와 기능
1. 지용성 비타민
1) 비타민 A
2) 비타민 D
3) 비타민 E
4) 비타민 K
2. 수용성 비타민
1) 비타민 B1
2) 비타민 B2
3) 비타민 B6
4) 니코틴산, 니코틴산 아미드
5) 판토텐산
6) 엽산
7) 비오텐
8) 비타민 B12
9) 리포
|
|
|
치료, 전남대학교 의과대학 전남대학교병원 내분비대사내과, 조동혁
·서울아산병원
·근거중심 질환별 간호과정2, 메디캠퍼스, 이노우에 도모코
·생활습관과 당뇨병 관리, 서울아산병원 당뇨교육실, 이정림
·당뇨병 교육자의 역할과 당뇨
|
|
|
습목표에 맞춘 보건관리 / 박웅섭, 보문각, 2009
건강교육과 보건학의 이해 / 권봉안 저, 한미의학, 2015
임상 영양관리 / 장유경, 변기원 외 4명 저, 효일, 2011 암의 종류에 따른 증상 및 관리법
I. 위암
1. 발생원인
2. 증상
3. 진단 및 치료
|
|
|
분류와 특징
1. 아테롬성 경화
2. 중막경화
3. 세동맥 경화
III. 동맥경화와 대사
1. 동맥경화와 지질대사
A. 고지혈증
B. 혈청 콜레스테롤 증가의 요인
C. 유리지방산
2. 동맥경화와 탄수화물 대사
3. 비타민 및 무기질
IV. 동맥
|
|
|
7) 식사
8) 약물
III. 당뇨병의 분류
1. 나이에 따른 분류
2. 혈당조절반응에 따른 분류
3. 원인에 따른 분류
4. 공복 때 혈당값의 정도에 따른 분류
5. 세계보건기구의 분류
IV. 당뇨병의 증상
V. 당뇨병의 진단기준
* 참고문헌
|
|
|
학습목표에 맞춘 보건관리 / 박웅섭, 보문각, 2009
건강교육과 보건학의 이해 / 권봉안 저, 한미의학, 2015
임상 영양관리 / 장유경, 변기원 외 4명 저, 효일, 2011 당뇨병
I. 당뇨병의 분류
II. 당뇨병 대사상의 특징
1. 혈당유지 기전
2. 당
|
|
|
학습목표에 맞춘 보건관리 / 박웅섭, 보문각, 2009
건강교육과 보건학의 이해 / 권봉안 저, 한미의학, 2015 기생충질환관리
I. 기생충질환 관리
1. 인체 기생충의 분류
1) 생물 형태학적 분류
2) 매개물별 분류
2. 감염 경로와 증상
3.
|
|
|
학습목표에 맞춘 보건관리 / 박웅섭, 보문각, 2009
건강교육과 보건학의 이해 / 권봉안 저, 한미의학, 2015
임상 영양관리 / 장유경, 변기원 외 4명 저, 효일, 2011 고혈압
I. 고혈압의 병리
II. 분류
1. 본태성 고혈압
2. 이차성 고혈압
III.
|
|
|
습을 보니 통합교육은 어릴 때부터 시행 하는 것이 더 효과적이라 생각한다. 특히 모델링 학습이 활발하게 일어나는 유아기 때 시작한다면 장애아들의 모델링 학습이 원활하게 이루어져 발달을 촉진 시킬 것이라 생각한다. 하지만 같은 반에
|
|
메뉴펼치기
