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사회 정서적 부적응은 신체적 장애 그 자체보다 자신의 장애를 그대로 받아들이려 하지 않기 때문에 파생되는 것이 많다.
지체장애 아동은 언어능력 발달 제한, 아동능력 1. 정의
2. 진단 및 평가
3. 원인과 출현율
4. 특성
5. 교육적 접근
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곳에서는 무리하게 소리 지르지 말고 손짓을 하거나 마이크를 사용한다.
- 너무 오랜 시간 이야기하지 목 차
1. 정의
2. 특성
3. 출현율
4. 원인
5. 판별과 사정
6. 교육접근
7. 대안적 교육배치
8. 최근 쟁점 및 미래 동향
-참고문헌
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특성
1-1. 역사적 배경
1-2. 정의 및 진단기준
1-3. 임상특성
2. 발달과정과 그 결과
2-1. 원인
2-2. 역학
2-3. 발달 경과와 예후
3. 평 가
3-1. 주의력 결핍 및 과잉행동 장애와 감별해야 할 경우
3-2. 의학적 질환 및 검사
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교육. 학지사, 2019.
박승희. 개별화교육프로그램의 이론과 실제. 교육과학사, 2018.
이소현, 박은혜. 특수아동교육. 학지사, 2020. 목차
1. 서론
2. 특수아동의 특성과 교육적 요구
3. 개별화 교육의 중요성
4. 특수교육 교사의 전문성과 역할
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장애인의 개념
Ⅱ. 청각장애인의 이해 및 생활
1. 청각장애 정의
2. 청각장애 판단기준
3. 청각장애 원인
4. 청각장애 치료
5. 난청의 형태
6. 난청의 예방
7. 청력과 진단
8. 교육
9. 부모
10. 청각장애정도에 따르는 청력실태
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장애
Ⅶ. 의사소통을 통한 가족치료 사례
1. 치료목표
2. 주요개념
1) 역설의 사용
2) 의사소통의 화용론
3) 대칭적 또는 보완적 관계
4) 보고와 명령
5) 의사소통 가족치료자는 일반체계이론에서 가족이 어떻게 말하는가를 설명하는 데 유
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장애아동의 놀이성 수준을 진단하고 놀이성 증진을 위한 중재전략을 개발하는 것이 필요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 자폐스펙트럼 장애의 특성에 대해 설명하고, 교육과정에서의 교육적 지원과 중재방법을 각각의 사례를 들어 설명
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장애아동이 출생하고 유아기를 거치면서 부모는 자녀의 장애를 받아들이고 적절한 조치를 취하는 데 집중해야 한다. 아동기에는 교육과 사회적 발달이 중요해지며, 청소년기에는 자립 준비와 정서적 지원이 필수적이다. 성인기에는 직업과
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분류
1. 진성 당뇨병
A. 인슐린 의존형 당뇨병(제I형)
B. 인슐린 비의존형 당뇨병(제II형)
2. 내당능 장애
3. 임신성 당뇨
II. 당뇨의 원인
1. 유전
2. 환경적 요인
A. 비만
B. 연령
C. 정신적인 스트레스
D. 임신
E. 식이인자
F
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분류
III. 구개파열 관련 장애
1. 언어문제
2. 수유장애
3. 빈번한 상기도 감염
4. 중이질환
5. 상악골 성장 저하(미용적 문제, 치아교합문제)
6. 심리사회적 문제
7. 동반 기형
IV. 구개파열자의 언어특성
1. 언어
2. 발성
3. 공명
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