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정의
2. 진단 및 평가
1) PDD의 하위 유형별 진단기준
(1) 자폐장애
(2) 아스퍼거 장애
(3) PDD - NOS
(4) 레트장애
(5) 아동기 붕괴성장애
2) 진단 평가
3. 특성
1) 의사소통
2) 사회적 특성
3) 행동적 특성
4) 인지적 특성
5) 감각 운동적 특성
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아동발달 크리닉
2) 정신병원
3) 복지관
4) 학교
5) 상담소
6) 시설
3. 미술치료의 대상
1) 현재의 미술치료 대상
2) 앞으로의 미술치료 대상
4. 대상별 사례
1) 발달지체
2) 정신병리
3) 청소년
4) 노인
5) 가족
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교육의 과거와 현재-우남희,김현신 생활과학연구 제9권 동덕여자대학교 생활과학연구소(2004)
발달심리학입장에서 본 조기 교육론- 무우토 다카시 저, 최순자 역 서림문화사(2000) 1. 유아기 조기교육의 정의와 그 실태
2. 유
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장애아동별 미술치료
1) 시각장애아동의 미술치료
2) 청각장애아 미술치료
3) 정신지체아의 미술치료
4) 뇌성마비아동이나 다른 신체장애아동의 미술치료
5) 행동장애아동의 미술치료
6) 학습장애아동의 특성과 미술치료
4. 개인 미술치
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장애이해와 교정의 실제, 홍익재
김영태(2014) 아동언어장애의 진단 및 치료, 학지사
오혜경(2008) 장애인과 사회복지실천, 아시아미디어리서치
박옥희(2008) 장애인복지의 이론과 실제, 학지사
김진호 외(2012) 특수교육학개론, 시그마프레스
네이
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학습장애 아동 교육의 역사
목차
학습장애 아동 교육의 역사
1. 미국 학습장애 아동 교육의 역사
2. 한국 학습장애 아동 교육의 역사
참고문헌
학습장애 아동 교육의 역사
학습장애 아동 교육의 역사는 학습장애의 개념 정의
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학습에 어려움을 겪는 아동들은 주로 방치되거나 사회에서 소외되었다. 19세기 중반, 아동심리학과 교육심리학의 발전이 이루어지면서 인지 및 학습에 대한 새로운 이해가 생겨났다. 이 시기에 여러 전문가들이 학습장애 개념을 정의하기 시
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학습장애 아동에 대한 교육 방향
목차
1. 학습장애 아동의 정의
2. 학습장애의 유형과 특성
3. 학습장애 아동의 진단 방법
4. 교육적 필요와 지원 방안
5. 맞춤형 교수 전략
6. 교사와 부모의 역할
7. 성공적인 통합 교육 사례
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학습장애 아동에 대한 교육적 조치
목차
1. 학습장애 아동의 정의
2. 학습장애 아동의 특성
3. 진단 및 평가 방법
4. 교육적 조치의 필요성
5. 개별화 교육 계획(IEP)의 수립
6. 교수 방법 및 교육 전략
7. 부모 및 교사의 역할
8.
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장애 - 학습장애의 정의와 발생원인 및 특성, 학습장애의 종류와 치료접근 및 지도방법
1. 학습장애의 정의
학습장애는 일상적인 교육 환경에서 기대되는 학습 능력을 보이기 어려운 특정 장애이다. 이는 지능이나 일반적인 교육 수준에
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