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학습장애아의 치료 방안 학습장애의 여부, 유형, 심한 정도를 정확히 평가하기 위해 다양한 심리학적 검사를 실시한 후에 아동이 주된 어려움을 보이는 영역에 따라 적절한 개별 치료 프로그램을 구성하여 1:1 교육을 통해 아동이 학습장애와
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장애학생의 통합을 위한 협력교수 프로그램. 이종영 (강원도양구교육청 장학사) 도형영역 지도의 실제 http://www.cheonjeon.es.kr/data_bank/data/ 김자영 학습장애아의 이해와 교수방법 Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 학습장애 아동의 수학적 특성 Ⅲ. 학습 장애아
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학습이론에 기초한 수학교육지도방안 : 행동주의와 인지주의를 중심으로> 홍익대학교 교육대학원 2004 국내석사 최성규 <B. F. Skinner 행동주의의 철학적 관점에 기초한 사회과학 패러다임 비판> 한국정서·행동장애아교육학회(구 한국정
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학습이론에 기초한 수학교육지도방안 : 행동주의와 인지주의를 중심으로> 홍익대학교 교육대학원 2004 국내석사 최성규 <B. F. Skinner 행동주의의 철학적 관점에 기초한 사회과학 패러다임 비판> 한국정서·행동장애아교육학회(구 한국정
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교육대학원 2003 국내박사 임수현 행동주의 학습이론의 뇌과학적 이해와 교육적 시사점 서울교육대학교 교육대학원 2010 국내석사 최성규 B. F. Skinner 행동주의의 철학적 관점에 기초한 사회과학 패러다임 비판 한국정서·행동장애아교육학회(
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아동의 독해력 향상에 미치는 효과, 한국정서행동장애아교육학회 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 독해력의 개념 Ⅲ. 독해력과 독해지도 Ⅳ. 독해력과 읽기학습 Ⅴ. 독해력과 학습장애아 사례 1. 학습장애아의 정의 2. 읽기 학습장애아의 읽기 능력
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헌 >> 강문희 외 2명(1998). 아동정신건강. 서울 : 정민사. 이소현 외 1명(1998). 특수아동교육. 서울 : 학지사. 1. 학습장애의 정의 2. 학습장애의 진단 준거 3. 학습장애아의 특성 4. 학습장애 원인 5. 학습장애아의 교육과정 및 치료
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학습이론의 뇌과학적 이해와 교육적 시사점> 서울교육대학교 교육대학원 2010 국내석사 최성규 <B. F. Skinner 행동주의의 철학적 관점에 기초한 사회과학 패러다임 비판> 한국정서·행동장애아교육학회(구 한국정서학습장애아교육학회), &
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학습이론의 뇌과학적 이해와 교육적 시사점> 서울교육대학교 교육대학원 2010 국내석사 최성규 <B. F. Skinner 행동주의의 철학적 관점에 기초한 사회과학 패러다임 비판> 한국정서·행동장애아교육학회(구 한국정서학습장애아교육학회), &
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장애아교육학회(구 한국정서학습장애아교육학회), <정서·행동장애연구> 16권 1호 2000 pp:1-25 Ⅰ. 서 론 – 인간행동과사회환경 들어가기 Ⅱ. 본 론 - 고전적 조건화와 조작적 조건화 이론의 행동주의적 공통점과 차이점에 대하여
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