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Ⅱ. 본론
1. 원격교육이란
2. 원격교육의 시작
3. 원격교육 발전의 역사
1) 1단계 (19세기 초)
2) 2단계 (1920년 이후)
3) 3단계 (1980년대 중반 이후)
4) 4단계 (2002년 이후)
4) 5단계 (코로나 이후)
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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역사적 변천과정 특징에 관한 연구, 민천식, 한국정신지체아교육학회 1. 지적장애 정의
2. 지적장애의 특징
3. 지적장애 발생원인
4. 지적장애의 출현율
5. 지적장애 판정기준
6. 지적장애아동 치료사례
7. 지적장애 예방책
(1) 1
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장애의 개념
1. 기능장애(impairment)
2. 능력장애(disability)
3. 사회적 분리 (handicap)
Ⅲ. 장애인자립생활의 정의와 역사
1. 자립생활의 정의와 특성
2. 자립생활의 원리 및 기본철학
3. 자립생활 운동의 유래
4. 다양한 사회운동과 자립생활운
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연구 동향
최운실(2005) 성인학습자의 평생학습 참여성과 분석
최운실(2002) 인적자원개발 관점에서 본 OECD의 평생직업교육정책 동향 분석방안. 아주대학교
구혜정(2006) 전환기의 평생교육: 인적자본과 사회적 자본의 만남 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인
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장애인 평균 입원일 OECD 국가 1위 불명예, 2021.04.20
멀티미디어 강의 10강 참조.
박주현, 사회복지정책론, 어가, 2021.
나영희, 정신장애인의 인권침해사례 연구, 한국정신보건사회복지학회, 학술논문,2008
이승민, 정신장애인 인권보장을 위한 정
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장애시민의 권리를 외치다.
3) 1980년대 이후 - 시련이 성숙으로, ADA를 꽃피우다.
Ⅱ. 한국 자립생활의 역사
1) 자립생활 패러다임의 도입
2) 자립생활 패러다임의 발전기
3) 장애인복지법 개정 이후, CIL의 과제
Ⅲ. 일본 자립생활의 역
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교육체제의 개혁
5. 통합교육 시범학교 지정?운영 확대
Ⅵ. 장애인통합교육과 교사의 역할
1. 특수교육 교사의 역할
2. 일반학급 교사의 역할
3. 임상장학자(교감?교장)의 역할
Ⅶ. 향후 장애인통합교육의 방향
Ⅷ. 결론
참고문헌
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장애와 교육지원 방안, 양서원, 2019.
박정민, \"다운증후군 아동의 교육적 요구에 관한 연구\", 한국특수교육학회지, 2021.
전수진, \"통합교육에서의 장애학생 지원 정책 분석\", 교육정책연구, 2022. 1. 서론
2. 지적장애와 유전적 원인의 이해
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발전하여 불안장애를 발병시키게 되는 것이다. 즉, 불안이 정상적인 기능을 하지 못하고 부적응적 기능을 하여 비정상적이고 부적응적인 행동을 초래하게 될 때 비정상적 불안, 즉 불안 장애로 간주된다.
정상과 구분되는 병적 불안은 환자자
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장애인교육)의 내용
Ⅸ. 특수교육(장애인교육)의 현황과 과제
1. 특수교육의 기회 확대
2. 통합교육
3. 개별화 교육
4. 중도?중복장애아의 교육
5. 과학?기술의 발전과 장애자의 문제
6. 보장구
7. 주택 및 도시구조
8. 국제교류
Ⅹ. 향후
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