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교육환경
1) 교사
2) 교수방법
Ⅴ. 유아 언어교육을 위한 환경 구성 및 평가
1. 환경 구성의 원리
2. 유아 언어교육의 평가
3. 유치원 일과를 통한 언어지도
1) 흥미영역 활동(개별활동)
2) 집단활동
Ⅵ. 언어교육
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독서토론의 진행에 부담을 느끼게 되고 어린이들 역시 흥미가 감소하게 된다. 한두번은 독서지도를 하겠다는 사명감으로 극복하지만 지속적인 독서지도를 위해서는 업무상 배려가 필요하다.
2) 독서지도능력개발을 위한 사서의 교육기회 확
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학습 방법......................................3
5. 평 가................................................4
6. 학습력 신장을 위한 ICT 활용..............................5
Ⅱ. 교재 및 단원명......................................6
Ⅲ. 대단원 지도 계획................................
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감상 활동에 적극적으로 참여하는가?
질문법
관찰법
관찰법
문제 추구 및 해결
문제 추구 및 해결
전 과정 1. 수업자 의도
2. 단원 전개 계획
3. 본시 학습 관련 도서 내용
4. 본시 학습 독서 활용 계획
5. 지도상의 유의점
6. 본시 학습 과
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교육
남호엽(2002), 역사경관의 재현과 지역 교육의 합리성, 시민교육연구
박재문(2001), 한국교육사, 학지사
조희형·박승재(1995), 과학론과 과학 교육, 서울 : 교육 과학사
황홍섭(1995), 지역지리학습에 있어서 음악작품의 활용, 한국지역지리학
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창작한 곡을 가락 악기로 연주해 보고 어색한 부분을 수정한다. 짝의 곡을 들어 보고 잘된 점과 어색한 부분을 이야기해준다. 1. 음악 창작의 구체적 목표
2. 악기 연주의 새로운 방법
3. 에코 형태와 오스티나토 짓기
4. 노래나 감상곡에
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통일사회복지정책 대학원 석사학위논문, 2000.
5. 강위영 외, 놀이치료, 특수교육, 1992.
6. 유미숙, 놀이치료 이론과 실제, 상조사, 1999.
7. 임수양, 권세경, 유아놀이치료, 지선사, 1999.
8. 정금자, 유아놀이 지도의 이론과 실제, 교육과학사, 1999.
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서론
Ⅱ. 본론
1. 그림책의 교육적 가치
2. 만 3-5세를 대상으로 한 그림책 선정
3. 그림책을 중심으로 다양한 언어교육 활동
1) 문해환경
2) 이야기 구조
3) 책읽기 및 내용 이해
4) 쓰기지도
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육학연구, 35권 4호. pp. 195-227.
이지현(2001). 유아들의 극화놀이에 나타난 수학활동 내용과 수 이름의 사용맥 락. 열린유아교육연구. 6권 2호. pp. 113-136.
장혜순, 박경자, 조부경(1996). 유치원의 학습지 사용 실태 및 내용 분석. 어린 이교육. 14.
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활용하도록 한다.
음악과 관련된 지역 사회의 문화 행사에 참여하여 음악의 역할과 가치를 이해하고 생활 화하도록 한다.
학생들에게 음악을 지식보다는 함께 즐기며, 이해하는 교과로 이해시키고 흥미 위주의 교육을 통해 음악을 보다 자주
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