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학습은 교사학생학부모의 혼연일체가 성패를 좌우하므로 부부 근로자의 경우 가정 학습 조력자의 부재로 소홀이하는 경우가 있어 이의 개선책을 마련하여 대처해 가야겠다.
나. 교사들이 열린 학습 지도 방법에 대한 연수 활동에 적극 참여
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수업이 이루어지지 않아서 학습 결손을 유발하고 있다.
교과 교육과정 편성에서 학교 수준에서 강조하거나 중점 운영할 교수학습 방법을 제시하지 않은 학교가 상당수 있으며, 개인차를 고려한 구체적인 교수학습 방법을 모색하고 있는 학
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학습 정리
(경상북도교원연구원, \"초등1·2급정교사 자격연수(1999)\" 중 류승렬 (의성 조문초) 교사님 글 인용)
3) 수학 수업안
단 원
5. 여러 가지 문제 (1)
학습 요점 (판서)
본시주제
표로 만들어 문제 풀기
▣ 표를 만들어 문제를 해결하는 방법
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과학적 방법에서 효과 있는 학습 원리를 찾으려고 했다. -자연의 개념을 교육방법에 도입하였고, 학습은 자연의 질서에 따라야 한다.* 위의 기본원리 외에 철저한 훈련 강조 ex) \"훈련 없는 학교는 물 없는 수차와 같다\"
목 차
1)실학주의의 배
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도덕교육에 있어서 콜버그식 교육방법의 적용에 관한 연구. 부산대학교 교육대학원 석사학위논문.
Ⅲ. 결론
다중지능이론은 학습자의 인성 및 잠재력을 최대한 발휘할 수 있도록 하는 학생 중심 교육 이론이다. 다중지능이론의 8가지 영역은
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수학습의 유용성 차원에서 학습자의 학습과제에 대한 선수 학습기능이 갖추어져 있지 않으면, 수행할 학습과제에 대한 학습은 일어날 수 없다는 점을 밝히고 있다.
위의 이론을 바탕으로 교육가능 정신지체아동을 대상으로 하는 학습지도에
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수학습 자료는 앞에서 제시한 다양한 교수학습 방법의 효과를 높이고, 가능한 한 학습자의 흥미를 유발할 수 있는 것을 선정한다. 이를 위해 학습자 위주의 자율 학습이 이루어지도록 각 단원에 제시된 내용에 맞추어 카드, 융판, 괘도, 컴퓨
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학습지도의 원리와 실제, 느티나무 1. 구조이론
2. 구조화
1) 의미
2) 필요성
3) 성격
3. 사실,개념,일반화
4. 개념학습의 방법
1) 귀납적 방법
가) 가설검증법
나) 공통성 접근법
2) 연역적 방법
- 설명식 수업
3) 정의를 이
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수 있다’는 자신감을 주기 위해서는 주변에서 흔한 소재를 대상으로 설명해 주는 방법이 효과적이다.
. 결론
일반적으로 교수활동은 어떤 이론적 토대 위에서 이루어진다. 이를 학습지도이론이라 부른다. 여기에는 대개 지도하는 교과의 교
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학습이론의 가장 핵심적인 개념은 근접발달영역으로, 이는 학습자가 스스로 문제를 해결할 수 있는 실제적 발달 수준과 성인의 또는 자신 보다 뛰어난 또래들의 도움으로 문제를 해결할 수 있는 잠재적 발달수준과의 차이를 의미한다. 근접
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