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교수법, DI)의 단계
1. 설명하기
2. 시범보이기
3. 질문하기
4. 활동하기
Ⅴ. 직접교수(직접교수법, DI)의 사례
Ⅵ. 직접교수(직접교수법, DI)의 모형
Ⅶ. 직접교수(직접교수법, DI)의 전략
1. 도입 - 전시학습확인
2. 과제제시- 새로운 수업
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성격
3. 과학과 교육 과정의 목표
Ⅱ. 교수-학습 지도안
1. 교재
2. 단원명
3. 단원의 개관
4. 단원의 학습 목표
5. 단원학습의 계통 및 관련
6. 학습의 연계성
7. 단원 지도 계획
8. 지도상의 유의점
<Ⅲ. 본시 교수-학습 지도안>
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단원 : <넷째 마당> 이리 보고 저리 보고
2. 숨어 있는 의미
1. 단원의 개관
2. 단원의 목표
3. 단원의 지도계획
4. 지도상의 유의점
5. 아동실태
6. 본시 교수-학습 과정
7. 수업결과분석
기본 학습지
보충학습지
역할극 꾸미기
(읽
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수업설계, 서울 : 학지사, 2003
윤기옥·정성문 등 공저, 수업모형의 이론과 실재, 2002
최용규 외, 사회과, 교육과정에서 수업까지, 교육과학사, 2005 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 국어과교육 일반수업모형(일반학습모형)
1. 설명하기
2. 시범보이기
3. 질문
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교수·학습자료설명서
한국 교육 개발원(1996), 교육과정 연구 개발 수준별 교육과정안
허경철 외(1996), 교육과정 연구 개발 수준별 교육과정안, 한국교육개발원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수준별교육과정(수준별수업학습)의 개념
Ⅲ. 수준별교육과
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수업, 교육과학사, 2002
김종인 / 과학과 ICT 활용 수업 사례, 내친구 교육넷, 2002
송재신·계보경 / ICT활용 교수·학습 지도안 자료집, 한국교육학슬정보원, 2000
한국교육학술정보원 / ICT 활용 교수-학습 과정안 자료집, 2000
한국교육과정평가원 /
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수업활동
1. 수업활동의 기본 방향
2. 수업과정 단계와 교사의 역할
1) 수업활동 수립 및 준비
2) 수업안내
3) 수업전개
4) 수업정리
3. 교실환경에 따라 이렇게 적용해 보자
Ⅷ. ICT(정보통신기술)활용교육과 장학활동
1. 목적 및 필요성
1)
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국어과 ‘동시나라’ 제작
2) 수학과 ICT 활용 교재 분석 자료 제작
4. 자료의 효과
1) 국어?수학 ICT 교수?학습자료 제작 면에서
2) ICT 교수?학습 자료 활용 면에서
Ⅴ. 과학 ICT활용교육자료(교수학습자료)
1. ICT활용 수업을 하기 위한 과학과
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대단원 학습 목표
라. 대단원 교수-학습 계획(총 12차시)
마. 지도상의 유의점
바. 본시 교수-학습 계획(총 1차시)
(1) 본시의 제재 활용 방안
(2) 본시 교수-학습 과정안
■ 본시 교수-학습 과정안(세부)
부록 : 수업 과정 참고 자료
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단원의 성격
4. 단원의 학습목표
5. 대단원 구성표
6. 단원 지도 계획
7. 단원 지도상의 유의점
Ⅲ. 본시 연구 수업의 실제
1. 학급 실태 분석
2. 본시에 적용된 수업 모형
3. 본시 교수-학습 과정안
4. 판서계
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