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학습목표 (1994년판) 분석표
교 과 요 목
교 육 시 간
학습목표 문항수
강의
실습
계
A
B
계
1. 정신과학 역사
2
5
4
9
2. 인간행동의 사회심리적 측면
4
12
17
29
3. 인간행동의 생물학적 측면
4
16
22
38
4. 정심과적 진찰 및 심리검사
3
11
4
15
5. 방어기제
2
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학습 지도안 양식에 맞게 기록하시오.(제출 요망)
⊙ 별지 ⊙
나 의 성 경 공 부 노 트
본 문 : ___________________________________________________________________
제 목 : ___________________________________________________________________
중심인물들 : _______________________________
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학습과정안
Ⅰ. 단원명 : 전구에 불 켜기
Ⅱ. 단원의 개관
Ⅲ. 단원의 목표
Ⅳ. 전개 계획
Ⅴ. 학생 실태(본시 주제 중심)
Ⅵ. 단원의 평가 관점
Ⅶ. 지도상의 유의점
Ⅷ. 본시 교수,학습과
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학습 지도 내용
○ 보충학습 : 다른 참고 작품을 그대로 묘사해 보면서 포스터의 기법과 효과를 익힌다.
○ 기본학습 : 다른 참고 작품을 응용하여 새로운 형태의 포스터를 자기의 생각대로 제 작하여 본다.
○ 심화학습 : 새로운 주제와 소제
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학습목표 (1994년판) 분석표
교 과 요 목
교 육 시 간
학습목표 문항수
강의
실습
계
A
B
계
[강 의]
1. 총 론
(10)
(53)
(8)
(61)
1) 신경학적 검사능력의 습득
3
20
1
21
2) 신겅학적 증상 및 징후
5
26
4
30
3) 신경계 질환의 보조진단 도구의 이해
2
7
3
10
2. 각
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국어
도덕
사회
수학
과학
실과
체육
음악
미술
영어
계
교과
창의
자치
적응
계발
봉사
행사
계획
5
0
5
5
1
2
3
2
1
2
2
2
2
22
2
1
1
26
금주
5
0
5
5
1
2
3
2
1
2
2
2
2
22
2
1
1
26
누계 *( 3 )월( 1 )주 이렇게 공부해요
*( 3 )월( 2 )주 이렇게 공부해요
*( 3
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고 어디까지나 자기가 얼마나 집중하고 노력하느냐에 달려 있다고 내 내 기본이념에는 변함이 없다. 하지만 어릴적 그 친구가 생각나는 이유는 무엇일까?
이 학습법은 평범한 그저 물고기를 잡아주길 바라는 대부분의 사람들이 아닌 정말 열
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붙일 수 있는가? 1. 단원
2. 단원 설정의 이유
3. 단원의 목표
4. 단원의 지도 계획
5. 지도 및 평가상의 유의점
6. 본시 학습의 실제
가. 학급 및 학생의 실태
나. 본시 교수 - 학습 계획
다. 본시 교수 - 학습 계획안
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학습조직화를 구축하기 위하여 여러 가지 노력을 하고 있었지만, 문제점 역시 찾게 되었습니다. 이것을 수정 보완하며 인력 개발을 위하여 노력한다면, 큰 기업으로 거듭나리라고 봅니다. 1. 학습조직화를 촉진하기 위한 방안
2. 학습조직
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외 공저(1991), 「상담의 이론적 접근」, 형설출판사 1)이론의 배경
2)진로의 내용
(1)진로결정 요인
●<도구적 학습 경험>(▶표로 제시)
(2)진로결정 요인들의 결과
●<자기 관찰 일반화의 모델>(▶도식으로 제시)
3)시사점 및 평가
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