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학습)의 편성
1. 수준별 교육과정 재구성
1) 편성의 원칙
2) 세부 내용
3) 편성의 절차
4) 재구성 방향
2. 지도 계획 수립
Ⅶ. 수준별교육과정(수업, 수준별학습)의 자료개발
Ⅷ. 수준별교육과정(수업, 수준별학습)의 교수학습모형
1. 학급
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학습자로서 성인과 아동 간의 차이점으로 학습상황에 참여한다. 또한 그 목표를 이루기 위하여 자기 주도적으로 학습의 과정을 관리하여 내적 가치 및 외적 행동을 지속해서 변화 시켜 나가는 존재라고 할 수 있다. 그렇다면, 학습에 참여하
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자기계발과 열정으로 학교교육의 경쟁력을 높일 수 있는 다양한 교수-학습 방법을 개발하여 학습효과를 극대화할 수 있는 방안이 마련되어야 할 것이다.
다. 학생들은 기존의 의존적인 학습태도 대신 창의적·자기 주도적 학습능력을 길러
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학습 내용과 관련하여 연습함
반복 연습에 의해 익힌 기능을 간이 게임화나 발표 등으로 종합하여 체득화 함
정리
안내
정리 운동
자기 평가(수행평가)
차시 예고
주 운동 시 많이 사용한 신체 부위를 중심으로 가볍게 몸풀기
기능평가, 태도
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수학습방법이론의 실제 박 성익 교육과학사
영유아 교육의 교수학습 방법 이 정환 파란마음
유아를 위한 교수학습방법론 김 진영 양서원 1. 발문의 개념
2. 발문과 질문의 차이
3. 교사 발언의 여러 유형
4. 발문의 유형
5. 좋은 발문의 조
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학습
1. 1학기
1) 우리 시?도의 모습
2) 우리 시?도의 발전하는 경제
3) 새로워지는 우리 시·도
2. 2학기
1) 문화재와 박물관
2) 가정과 여가 생활
3) 가정의 경제 생활
Ⅷ. 초등학교 4학년 사회과(사회과교육)의 수행평가
1. 관찰과 면접
2.
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학습 흥미 모형은 미술과 교육과정의 표현 영역에서 특히 ‘주제 표현’, ‘표현 방법’등의 학습 요소 비중이 큰 학습 내용에 적합한 모형이다. 특히 학습자의 흥미에 따라 표현 주제의 선택, 표현 방법의 선택, 개별 학습 또는 협동 학습 등
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자기주도 학습을 위한 교수학습방법
2. 언어학습을 위한 교수학습방법
3. 몬테소리 프로그램에 따른 교수학습방법
4. 발도르프 프로그램에 따른 교수학습방법
5. 통합 프로그램에 따른 교수학습방법
6. 생태 유아교육의 프로그램에 따른 교
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학습조직 구축, 조직시민생동 간의 구조적 관계. 숭실대학교 박사학위논문.
남은정(2011). 사회복지조직의 학습조직 구축요인과 조직효과성에 관한 연구. 가톨릭대학교 석사학위논문.
김영란, 학습조직 구축요인이 조직구성원의 태도에 미치
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협동정신을 기른다.
④ 작업수행이 완성될 때까지 이루어져야 하므로 인내력을 길러준다.
⑤ 다른 학습자에 대한 관용성과 비판능력을 기른다.
⑥ 창의적인 능력을 기를 데 효과적이다.
⑦ 자기가 계획하고 실천하는 과정을 통해 주체성과
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