|
학습자에게 효과적인 교육방법 기술
1. 성인학습자의 특성
성인학습자는 일반 학생과는 달리 이미 형성된 복잡한 인생 경험과 지식을 가지고 있어 학습에 대한 태도와 방식이 다르다. 성인학습자는 자기주도적 학습 능력을 갖추고 있으
|
|
|
학습에 대한 태도와 의지가 매우 다양한 양상을 보이고 있으며, 이에 대한 심층적인 고찰이 필요하다. 2022년 한국교육개발원 보고서에 따르면, 대학생의 60% 정도가 강의 수강 후 별다른 자기주도적 학습이 이루어지지 않으며, 학습에 대한 흥
|
|
|
학습자가 어떤 자세로 과제에 임하며 성취를 이끄는 내적, 외적 동기에 따라 학습 성과와 태도가 크게 달라진다. 내재적 동기는 학습 자체에서 오는 흥미와 만족감에 기반하며, 자기주도적 학습과 깊이 있는 1. 서론
2. 내재적 동기의 정
|
|
|
자기 주도적 학습에 미치는 효과, 한남대학교, 2005
◎ 최인예 외 1명, 상호작용을 강화한 E-book을 활용한 웹기반 독서교육시스템, 한국정보교육학회, 2004 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 인터넷교육상호작용(웹학습상호작용)의 종류
1. 동기적 상호작용과
|
|
|
학습의 장도 지역사회로 확대시킬 필요가 요구되었다. 폭넓은 관찰과 다양한 체험학습은 지역적으로 다른 생활문화를 이해하게 하고, 자신의 삶과 진로에 대한 폭넓은 관심을 갖게 되어 보다 자기 주도적이고 창의적인 사고력이 신장될 것이
|
|
|
2. 인지주의 이론의 적용
2.1 문제 해결 능력 증진
2.2 메타인지 훈련
2.3 협동 학습 방법
3. 구성주의 이론의 적용
3.1 경험 기반 학습 기회 제공
3.2 자기 주도 학습 환경 조성
3.3 상호작용 및 피어 학습 촉진
결론
|
|
|
태도를 길러 주고, 나아가 국제적 안목과 세계인으로서의 협동심과 소양을 기르도록 해야한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영어교육의 실시시기에 관한 논의
2. 초등영어 교육의 필요성
3. 초등영어 교육과정 목표
4. 교수·학습 방법
1) 교
|
|
|
국어과 교육 과정의 교수·학습 방법, 한국초등국어 교육 제16집, 한국초등국어교육학회, 2000
교육부, 국어과 교육 과정, 1998
심재원·구동언, 함께하는 국어 교육론, 형설출판사, 2004
진영란, 국어과 수행평가의 문제점과 개선방안 연구-초등학
|
|
|
영어의 학습을 강조한다
Ⅳ. 초등학교 영어과(영어교육)의 수업구성방향
Ⅴ. 초등학교 영어과(영어교육)의 교수학습방향
Ⅵ. 초등학교 영어과(영어교육)의 자료제작방향
1. 그림자료 제작
2. 대형 주사위 게임자료
1) 제작 방법
2) 활
|
|
|
학습 방법의 하나로 협동학습 전략에 초점을 두고, 협동학습에 필요한 기술들을 익힌다면 정신지체 학생들이 비장애학생들과 협동학습을 원만히 할 수 있을 것이다.
참고문헌
▷ 국어교육연구회(1975), 국어 교육, 서울 : 학문사
▷ 교육방법
|
|
메뉴펼치기
