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학습자의 역할 뿐만 아니라, 때때로 학생들에게 사회·도덕적 개념을 형성해 나가도록 적극적으로 지도(직접적 교수)해 나가는 역할도 병행해야 할 것이다. 즉 구성주의 교실 분위기(공동사회)를 기반으로 하되, 교사주도적인 부분도 절충되
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문화에서의 갈등을 파악하고 해소하려는 노력을 기울여야 함 1. 성실, 정직
2. 절제, 절약
3. 효
4. 예의
5. 협동
6. 정의
7. 책임
8. 용기
9. 국가애
10.민족애
11. 북한 이해 및 통일교육
12. 자연·초월적 존재와의 관계
13. 다문화
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소통능력’을 갖추도록 가르친다. 1)각 문화는 각 민족이나 국가의 경험을 반영하는 역사적 산물이기에 존중되어야 한다. 2)학생들이 갖는 각 문화에 대한 편견은 스스로 노력을 변화시켜야 한다. 3)다양한 문화에 대해 이해하고 각 문화의 도
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언어생활
5) 탐구생활
Ⅲ. 2007년 개정 유치원 교육과정에(건강생활, 사회생활, 표현생활, 언어생활, 탐구생활 영역)에 의한 만3세～4세 보육 계획안
1. 2007년 개정 유치원 교육과정에 의한 연간 보육계획안
2. 2007년 개정 유치원 교육과
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협동적 동료장학이 유익하다.
3) 성숙단계(경력5년 이상)는 교사들은 스스로가 주도적인 역할을 담당하므로 자기장학과 같은 비지시적 방법이 효과적이다.
참고서적
교육행정학 / 조광제 지음 / 원미사 / 2002
교육행정학 / 최영진 지음 / 형설출
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협동체제가 확립되고 직업교육이 활성화된다
4. 우수하고 능력 있는 교원을 보유하고, 교원이 존경받는 교직사회가 조성된다
5. 누구든지 언제 어디서나 원하는 교육을 받을 수 있는 평생학습시대가 열린다
6. 교육시설 및 여건이 선진국 수
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학습사회’를 구현하는데 의의가 있다. (244p 표 7-2 참고)
2)외국 프로그램 사례
엘더호스텔
엘더호스텔은 1975년 시작되어 55세 이상 노인을 위한 여행과 교육이 결합되어 세계 최대의 프로그램으로 발전하였다. 엘더호스텔 프로그램의 목적은
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학습활동을 강조하고 있다. 이러한 교육과정은 주로 방학동안에 이루어져야 한다는 점에서 지역 공동 사업으로서 방학 캠프 프로그램을 계획하고 운영함으로써 교과 중심, 지식 편중 교육과정에서 벗어나 새로운 문화를 경험하고 현장체험
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갈등
제 7장 동기부여 이론
제 8장 의사결정 행위와 참여
제 9장 지도자와 행정가
제 10장 교원인사
제 11장 교육재정
제 12장 교육시설
제 13장 장학론
제 14장 학제와 교육개혁
제 15장 학교경영론
제 16장 학급 경영론
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2) 미국의 경우
3) 독일의 경우
4. 우리나라 정책과의 비교(영국의 학교폭력 예방정책을 중심으로)
5. 학교폭력 예방법에서 규제하지 못한 부분
6. 보완하기 위한 방안
1) 정책으로서의 대안
2) 교육 전반에 걸친 인성교육 실천
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